Abstrak
Henny Hamdani Basri, NIM.232012022, Judul tesis “IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH PADA SEKOLAH PENGGERAK DI SD NEGERI 1 SIJUNJUNG”, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Fenomena di lapangan ditemukan prestasi yang diperoleh dari SD Negeri 1 Sijunjung beberapa tahun terakhir sangat banyak sekali, kepala sekolah menerapkan kepemimpinan transformasional dengan memotivasi dan memiliki sikap antusias dalam menjalankan program-program sekolah, para pendidik berinovasi dalam pembelajaran sesuai dengan perkembangan zaman, pembangunan dari sekolah berkembang dengan bagus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah pada sekolah penggerak di SD Negeri 1 Sijunjung. Permasalahan yang dikaji mencakup bagaimana implementasi empat komponen kepemimpinan transformasional, idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, dan individualized consideration diterapkan oleh kepala SD Negeri 1 Sijunjung di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain deskriptif kualitatif. Tempat penelitian di SD Negeri 1 Sijunjung. Waktu penelitian yakni dari November 2024 sampai Agustus 2025 dengan informan penelitian adalah 1 orang kepala sekolah, 4 orang pendidik dan 1 orang komite SD Negeri 1 Sijunjung. Instrument yang digunakan dalam penelitian adalah pedoman observasi, pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penyimpulan dan verifikasi. Teknik penjaminan keabsahan data digunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Implementasi empat komponen kepemimpinan transformasional kepala sekolah di SD Negeri 1 Sijunjung yaitu Implementasi pada idealized influence, kepala sekolah menunjukkan kedisiplinan waktu sehingga menjadi teladan dan menciptakan kekaguman, kepercayaan, dan penghargaan dari bawahan. Implementasi inspirational motivation ditunjukkan kepala sekolah dengan memberi motivasi, sikap antusisme, optimisme dalam program sekolah sehingga bawahan menjadi termotivasi dalam melaksanakan program sekolah sesuai visi misi serta komitmen yang telah disepakati bersama. Implementasi dalam aspek intellectual stimulation, kepala sekolah mendorong inovasi dan kreatif dengan pemanfaatan teknologi untuk mendukung pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman, mengembangkan ide-ide baru, memotivasi anggota menemukan solusi kreatif melalui pelatihan, kombel, dan pemanfaatan media sosial. Pada aspek individualized consideration diterapkan dengan memberi perhatian khusus pada kebutuhan bawahan melalui forum komunikasi terbuka. Dengan demikian kepemimpinan transformasional kepala sekolah dapat meningkatkan semangat kerja warga sekolah sehingga berdampak pada peningkatan prestasi peserta didik.