Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah di SMAN 3 Sawahlunto, meliputi penerapan prinsip-prinsip kepemimpinan transformasional, pengembangan kompetensi profesional kepala sekolah, serta faktor pendukung dan hambatan yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi, dengan sumber data terdiri dari kepala sekolah, guru, staf tata usaha, siswa, orang tua, dan pengawas sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah telah menerapkan kepemimpinan transformasional melalui keteladanan, motivasi inspirasional, stimulasi intelektual, dan perhatian individual. Dalam aspek pengembangan kompetensi profesional, kepala sekolah aktif mengikuti pelatihan dan seminar, serta mendorong guru dan staf untuk mengembangkan profesionalisme. Faktor pendukung utama adalah kekompakan guru, dukungan staf, motivasi siswa, dan kolaborasi dengan orang tua melalui komite sekolah. Hambatan yang ditemukan meliputi keterbatasan sarana prasarana dan kurangnya keterbukaan sebagian guru terhadap inovasi. Kepala sekolah mengatasi hambatan tersebut melalui komunikasi, motivasi, serta menjalin kerja sama dengan pihak eksternal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah di SMAN 3 Sawahlunto berkontribusi positif terhadap pengembangan kompetensi profesional dan peningkatan mutu sekolah. Implikasi penelitian ini menegaskan relevansi teori kepemimpinan transformasional Burns serta Bass & Riggio dalam konteks pendidikan di Indonesia, sekaligus memberikan masukan praktis dan kebijakan bagi pengembangan kepemimpinan sekolah.