Abstrak
PUTRI AYU, NIM 1930110006, Judul Skripsi “Pengembangan Modul Kimia Berbasis Learning Cycle 5E Pada Materi Stoikiometri Kelas XI IPA SMAN 02 Kec. Bukik Barisan”. Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi karena adanya permasalahan di SMAN 2 Kec. Bukik barisan, yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada materi stoikiometri. Dilihat dari persentase nilai Ulangan Harian ketuntasan siswa, lebih banyak siswa yang tidak tuntas dibandingkan siswa yang tuntas. Hal ini disebabkan dengan adanya beberapa faktor yaitu: 1) keterbatasan bahan ajar yang digunakan oleh guru dan siswa, 2) media pelajaran yang digunakan masih minim dan bersifat monoton, 3) model pembelajaran yang diterapkan lebih sering menggunakan model Teacher Center. dari permasalahan tersebut berdampak pada hasil belajar siswa yang rendah. Berdasarkan hal tersebut maka peneliti melakukan penelitian Pengembangan Modul Kimia Berbasis Learning Cycle 5E Pada Materi Stoikiometri Kelas XI IPA. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (penelitian dan pengembangan ) dengan model pengembangan 4-D yang terdiri dari define, design, develop dan disseminate. Rancangan dalam penelitian ini hanya terdiri dari 3 tahap saja, yaitu: 1) tahap pendefinisian (define) dilakukan untuk mengetahui bagaimana kondisi di sekolah terkait dengan pembelajaran kimia. Kegiatan ini dimulai dari wawancara dengan guru kimia, menganalisis karakteristik siswa, menganalisis silabus, menganalisis literatur tentang modul kimia berbasis Learning Cycle 5E dan analisis tujuan pembelajaran, 2) tahap design, digunakan untuk merancang modul kimia berbasis Learning Cycle 5E dan merancang instrument penelitian. 3) tahap develop, untuk melihat validitas dan kepraktisan modul kimia berbasis Learning Cycle 5E pada materi stoikiometri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi modul kimia berbasis Learning Cycle 5E pada materi stoikiometri kelas XI IPA yang telah dirancang sangat valid, memperoleh persentase rata-rata 92,65% dan hasil praktikalitasnya sangat praktis dengan hasil angket respon siswa memperoleh persentase 88,14% dan hasil angket respon guru memperoleh persentase 92%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul kimia berbasis Learning Cycle 5E yang dikembangkan dapat dijadikan salah satu sumber belajar bagi guru dan siswa.