Abstrak
Permasalahan dalam penelitian ini adalah sumber belajar yang digunakan oleh guru dan siswa dalam pembelajaran hanya bersumber dari satu buku paket yang disediakan oleh sekolah, tidak ada sumber belajar lain yang digunakan. Strategi atau model belajar masih monoton dan tidak bervariasi, sehingga siswa kurang termotivasi untuk belajar matematika. Untuk mengatasi ini perlu adanya sumber belajar yang menarik siswa untuk belajar agar dapat mengarahkan siswa untuk lebih aktif serta termotivasi dalam melakukan kegiatan pembelarajaran matematika yaitu LKPD berbasis strategi motivasi ARCS. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKPD berbasis strategi motivasi ARCS pada pembelajaran matematika yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu (1) tahap define (pendefenisian), dalam tahap ini dilakukan wawancara dengan guru, analisis silabus, analisis sumber belajar, mereview literatur tentang LKPD dan analisis karakteristik peserta didik, (2) tahap design (perancangan), hasil dari tahap define digunakan untuk merancang design LKPD berbasis strategi motivasi ARCS pada pembelajaran matematika . Hasil dari tahap design dilanjutkan dengan (3) tahap develop (pengembangan). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar validasi dan angket respon peserta didik. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah menggunakan persentase uji validitas dan uji praktikalitas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis strategi motivasi ARCS yang dirancang telah valid dan praktis. Hasil uji validitas LKPD yang diperoleh dari penilaian validator adalah 78,24.% dengan kategori valid. Berdasarkan penilaian 15 orang siswa kelas XI SMKN 2 Solok terhadap LKPD berbasis strategi motivasi ARCS dikategorikan praktis dengan rata-rata 78,42%.