ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Cici Cahyati, NIM 1730108009 (2021) skripsi dengan judul: “Penggunaan Media oleh Guru BK dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling Daring di SMA N 1 Sungai Tarab”. Jurusan Bimbingan dan Konseling Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Melihat situasi dan kondisi masa pandemi Covid-19 proses belajar mengajar dan layanan konseling di sekolah dialihkan secara daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana penggunaan media oleh guru BK dalam pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling daring. Metode yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan melakukan wawancara, observasi dan dokumentasi. Sumber data pada penelitian ini tiga orang guru BK (RD, EA dan RR) dan peserta didik/konseli (AN, ND, RM, KS dan AL).Teknik analisis data dan interpretasi data yaitu reduksi data, display data dan kesimpulan dan verifikasi data dalam penelitian ini peneliti melakukannya dengan cara mengumpulkan data, mengumpulkan informasi, membuat kesimpulan dan memverfikasi data. Teknik penjamin keabsahan data terbagi atas tiga yaitu triangulasi sumber, triangulasi teknik dan triangulasi waktu dalam hal ini peneliti menggunakan Triangulasi sumber, yang menjadi fokus penelitian ini adalah melihat penggunaan media dalam pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling daring dan melihat dampak positif dan negatif dari pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling daring. Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan media dalam pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling sudah baik. Hal ini terlihat dari guru BK di SMA N 1 Sungai Tarab mampu menggunakan media teknologi dan jaringan dalam pelaksanaan empat komponen layanan bimbingan dan konseling diantaranya Zoom Meeting pada pelaksanaan bimbingan klasikal, aplikasi WhatsApp pada pelaksanaan layanan konseling kelompok dan konseling individual, Google From untuk pengisian AUM tidak hanya itu guru BK juga membuat video bimbingan dan konseling di Youtube untuk menunjang proses layanan selama daring.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ASRI PERMATA RAHAYU, NIM. 15300500006, Judul Skripsi “ANALISIS KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMIC COVID-19 DI SMP N 2 TANJUNG EMAS”, Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar (IAIN) Batusangkar 2021. Penelitian ini didasari oleh munculnya COVID-19 (Corona Virus Disease 2019) di kota Wuhan, China. Virus ini membuat beberapa beberapa negara menerapkan kebijakan lockdown dalam dunia pendidikan di Indonesia, pemerintah mengeluarkan kebijakan pembelajaran yang menggunakan sistem daring (dalam jaringan). Pembelajaran daring dianggap sebagai solusi dari kegiatan pembelajaran tetap bisa berjalan di tengah pandemi. Namun metode pembelajaran daring ini diduga akan memberikan kesulitan kepada peserta didik seperti pada motivasi belajar, sarana dan prasarana pembelajaran, serta interaksi pendidik dan peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan belajar matematika peserta didik secara Daring dari aspek motivasi belajar, sarana dan prasarana pembelajaran, serta interaksi edukatif pendidik dan peserta didik di kelas VIII SMPN 2 Tanjung Emas. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 2 Tanjung Emas 52 orang. Instrumen dalam penelitian ini adalah angket kesulitan belajar peserta didik, dimana didalam angket ini aspek yang dilihat adalah motivasi belajar, sarana dan prasarana pendidikan, serta interaksi edukatif antara pendidik dan peserta didik. Teknik analisis data pada penelitian ini digunakan untuk melihat persentase yang diperoleh pada masing masing item pernyataan yang kemudian ditafsirkan kedalam kriteria jawaban yang telah ditentukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kesulitan belajar matematika peserta didik secara Daring dari aspek motivasi belajar dengan persentase keseluruhan motivasi peserta didik sebesar 67% yaitu dengan kategori sebagian besar memiliki kesulitan belajar dari aspek motivasi belajar; (2) Kesulitan belajar matematika peserta didik secara Daring dari aspek sarana dan prasarana memilki persentase rata-rata keseluruhan 74% yaitu dengan kategori sebagian besar peserta didik mendapatkan kesulitan belajar dari aspek sarana dan prasarana; dan (3) Kesulitan belajar metematika peserta didik secara Daring dari aspek interaksi edukatif pendidik dan peserta didik memiliki persentase rata-rata keseluruhan 64% yaitu dengan kategori sebagian besar peserta didik mendapatkan kesulitan dari aspek interaksi edukatif pendidik dan peserta didik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
YULIZA MAHDI, NIM 1630105060, Judul Skripsi : Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa dengan Diterapkannya Pembelajaran Daring. Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah permasalahan yang ditemukan di SMP N 3 Batusangkar, karena mewabahnya Coronavirus Disease (Covid-19) proses pembelajaran secara tatap muka diganti dengan pembelajaran secara daring. Dari wawancara yang dilakukan ditemui kesulitan-kesulitan siswa dalam belajar matematika secara daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; faktor-faktor penyebab kesulitan belajar matematika dengan diterapkannya pembelajaran daring dari faktor internal yang meliputi motivasi, minat dan kebiasaan belajar; faktor eksternal yang meliputi lingkungan keluarga dan lingkungan sekitar. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis penelitian kualitatif. Untuk mendapatkan data-data dari permasalahan yang diteliti, teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah angket dengan skala likert dan wawancara. Pengolahan data dilakukan secara deskriptif kualitatif, kemudian diuraikan serta melakukan pengkategorian terhadap aspek faktor penyebab kesulitan belajar dan memaparkan melalui kalimat yang efektif. Berdasarkan penelitian yang penulis lakukan dilapangan dapat disimpulkan bahwa dalam pembelajaran daring terdapat kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh siswa. Kesulitan tersebut disebabkan oleh beberapa faktor. Dari faktor internal, penyebab siswa berkesulitan belajar daring yang paling tinggi adalah faktor minat belajar dengan rata-rata 70,06 % dengan kategori berat, selanjutnya faktor kebiasaan belajar dengan rata-rata 66,79% dengan kategori sedang, dan faktor motivasi belajar dengan rata-rata 61,52 % dengan kategori sedang. Dari faktor eksternal, penyebab siswa berkesulitan belajar daring adalah faktor lingkungan sekitar dengan rata-rata 69,62% dengan kategori sedang dan faktor lingkungan keluarga dengan rata-rata 61,11 % dengan kategori sedang. Kesulitan belajar dari segi minat belajar meliputi siswa merasa terbebani dengan tugas, siswa cepat merasa pusing dan tidak adanya usaha siswa untuk belajar. Segi motivasi belajar meliputi siswa tidak bertanya jika mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas, siswa hanya mengandalkan contekan teman untuk mengerjakan tugas. Segi kebiasaan belajar meliputi siswa tidak pernah mempelajari materi pembelajaran terlebih dahulu, siswa tidak ada membuat ringkasan materi pembelajaran, dan siswa lebih senang bermain dibandingkan belajar. Dari faktor lingkungan keluarga meliputi kurangnyaperhatian orang tua, kondisi ekonomi keluarga dan suasana rumah. Dari segi lingkungan sekitar meliputi pengaruh teman sekitar dan kondisi lingkungan sekitaran rumah.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Sulaiman Abdul Karim Elvag, 2022, NIM, 1730103075, judul skripsi: Prokrastinasi Akademik Pada Peserta Didik Kelas XI di SMA Negeri 2 Sungai Tarab. Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Batusangkar, Batusangkar, dengan jumlah halaman skripsi 83 lembar Masalah pokok dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI di SMA Negeri 2 Sungai Tarab mengalami prokrastinasi akademik saat pembelajaran daring maupun pada saat pembelajaran tatap muka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat prokrastinasi akademik peserta didik di SMA Negeri 2 Sungai Tarab dan untuk membandingkan prokrastinasi akademik saat pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran daring. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian dengan metode kuantitatif yang bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah melalui penyebaran angket. Populasi dalam dalam penelitian ini adalah peserta didik dari masing-masing kelas XI dengan sampel total keseluruhan peserta didik itu sendiri yang terdiri dari 63 peserta didik. Dari penelitian yang penulis lakukan di lapangan dengan responden 63 orang peserta didik. dapat disimpulkan bahwa klasifikasi prokratisnasi akademik peserta didik kelas XI di SMA Negeri 2 Sungai sebagian dari peserta didik yang mengalami prokrastinasi akademik berada pada klasifikasi tinggi, serta sedikit sekali yang berada pada klasifikasi sedang, kemudian sedikit peserta didik yang mengalami klasifikasi rendah dan sedikit sekali peserta didik berada pada klasifikasi sangat rendah. Hasil penelitian juga menunjukan bahwa tingkat prokrastinasi saat pembelajaran daring sedikit dari peserta didik yang mengalami prokrastinasi akademik saat pembelajaran daring yang berada pada klasifikasi sangat tinggi, sedikit berada pada klasifikasi tinggi, serta sedikit dari peserta didik berada pada klasifikasi sedang. kemudian sedikit sekali dari peserta didik yang mengalami prokrastinasi akademik pada klasifikasi rendah dan sangat rendah. Hasil penelitian juga menunjukan bahwa tingkat prokrastinasi saat pembelajaran tatap muka sedikit dari peserta didik yang mengalami prokrastinasi akademik pada pembelajaran tatap muka berada pada klasifikasi sangat tinggi, sedikit peserta didik yang berada pada klasifikasi tinggi, serta sedikit dari peserta didik berada pada klasifikasi sedang. kemudian sedikit sekali dari peserta didik yang mengalami prokrastinasi akademik pada klasifikasi rendah dan sangat rendah. Dan hasil penelitian juga menunjukan bahwa skor prokrastinasi akademik saat pembelajaran daring lebih tinggi 12% dibandingkan dengan pada saat pembelajaran tatap muka.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
FIQQI GUSMINRA KHAMIL NIM 1730101043 Judul SKRIPSI “Problematika Sistem Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di SD Negeri 18 Saruaso Utara”Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini yaitu kendala yang di hadapi oleh guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan siswa-siswi pada sistem pembelajaran daring. Untuk mendeskripsikan problematika guru dan siswa dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam di SD Negeri 18 Saruaso Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field recearch). Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Objek penelitian adalah guru Pendidikan Agama Islam dan siswa. Teknik penjamin keabsahan data ini adalah penelitian kembali ke lapangan, peningkatan ketekunan, triangulasi, Analisis khasus negatif, mengumpulkan bahan referensi, membercheck. Hasil yang didapatkan dalam penelitian ini mengenai problematika sistem pembelajaran daring pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti di SD Negeri 18 Saruaso Utara sebagai berikut: Problematika yang dihadapi oleh guru dengan sistem pembelajaran daring pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. a) Desain rencana pelaksanaan pembelajaran daring, yang dibuat secara darurat dan banyak pengurangan yang dilakukan pada perancangan RPP sabelumnya. b) Pelaksanaan pembelajaran daring, guru langsung menyampaikan materi dan melakukan evaluasi terhadap materi yang disampaikan. c) Evaluasi pembelajaran daring, tidak tercapainya penilaian yang dilakukan oleh guru, yang mana guru hanya bisa melakukan penilaian pada pengetahuan siswa yang diambil dari hasil tugas, ulangan, dan ujian yang dilakukan oleh siswa. Problematika yang dihadapi oleh siswa dengan sistem pembelajaran daring pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. a) Problematika penguasaan materi siswa saat belajar daring, kurangnya pemahaman yang dimiliki oleh siswa pada materi pelajarannya, yang mana turunnya kedisiplinan yang dimiliki oleh siswa saat belajar dengan sistem daring. b) Motivasi siswa saat belajar daring, yang mana kurangnya rasa tanggung jawab yang dimiliki oleh siswa dalam proses belajar daring.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah dampak peralihan kembali sistem pembelajaran daring ke pembelajaran luring terhadap pendidik dan peserta didik. Tujuan pembahasan ini untuk mengetahui 1) Dampak peralihan pembelajaran daring ke pembelajaran luring terhadap peserta didik, 2) Hasil belajar peserta didik setelah mengalami perubahan dari pembelajaran dari ke pembelajaran luring, 3) Dampak peralihan pembelajaran daring ke pemebelajaran luring terhadap pendidik. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif, dengan metode fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang penulis lakukan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah pedoman wawancara, teknik analisis data yang penulis gunakan adalah Miles dan Hubermen yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan dilapangan dapat disimpulkan bahwa: 1) Dampak peralihan kembali sistem pembelajaran daring ke pembelajaran luring mempunyai dampak negative dan juga dampak positif bagi pendidik dan peserta didik, 2) Hasil belajar peserta didik ketika dilakukan peralihan kembali pembelajaran daring ke luring mengalami peningkatan dari pada sebelumnya 3) Dampak peralihan pembelajaran daring ke luring terhadap pendidik adalah pendidik menjadi lebih senang dan leluasa dalam mengajar karena langsung bertatap muka dengan peserta didik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah dampak peralihan kembali sistem pembelajaran daring ke pembelajaran luring terhadap pendidik dan peserta didik. Tujuan pembahasan ini untuk mengetahui 1) Dampak peralihan pembelajaran daring ke pembelajaran luring terhadap peserta didik, 2) Hasil belajar peserta didik setelah mengalami perubahan dari pembelajaran dari ke pembelajaran luring, 3) Dampak peralihan pembelajaran daring ke pemebelajaran luring terhadap pendidik. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif, dengan metode fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang penulis lakukan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah pedoman wawancara, teknik analisis data yang penulis gunakan adalah Miles dan Hubermen yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan dilapangan dapat disimpulkan bahwa: 1) Dampak peralihan kembali sistem pembelajaran daring ke pembelajaran luring mempunyai dampak negative dan juga dampak positif bagi pendidik dan peserta didik, 2) Hasil belajar peserta didik ketika dilakukan peralihan kembali pembelajaran daring ke luring mengalami peningkatan dari pada sebelumnya 3) Dampak peralihan pembelajaran daring ke luring terhadap pendidik adalah pendidik menjadi lebih senang dan leluasa dalam mengajar karena langsung bertatap muka dengan peserta didik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Shalshabilla Octari Jantrifa, NIM : 1830111064, (2022) Judul Skripsi “Analisis Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa Kelas IV Pasca Pembelajaran Daring di SDN 01 Luhak Nan Duo, Pasaman Barat, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penurunan konsentrasi belajar siswa di sekolah dasar setelah menjalani proses pembelajaran daring. Hal ini dipicu oleh siswa yang mudah bosan terhadap sesuatu, siswa yang tidak betah duduk di satu tempat, tidak menyimak saat diajak berbicara, dan suka mengganggu temannya, dan membahas tentang pentingnya konsentrasi dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas. Oleh sebab itu penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat konsentrasi belajar siswa pasca pembelajaran daring kelas IV di SDN 01 Luhak Nan Duo, Pasaman Barat dalam mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas. Jenis metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian pendekatan kuantitatif jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 01 Luhak Nan Duo, Pasaman Barat yang berjumlah 30 orang siswa dan teknik pemilihan sampel penelitian ini adalah total sampling yaitu 100% dari seluruh populasi yaitu 30 orang siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket berupa lembar observasi mengenai indikator konsntrasi belajar sebanyak 16 item pernyataan. Teknik analisis data menggunakan deskripsi data dan penghitungan rata-rata. Hasil penelitian ini menunjukan untuk keseluruhan kemampuan konsentrasi belajar siswa kelas IV setelah menjalani proses pembelajaran daring di SDN 01 Luhak Nan Duo berada pada tingkat konsentrasi kategori sedang dengan hasil persentase rata-rata 56%.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK RATNA SARTIKA. NIM, PAI. 1730101113. Judul skripsi “UPAYA GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN DARING PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMPN 3 PADANG PANJANG”. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini di latar belakangi bahwa pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi dilakukan secara daring yang menyebabkan terjadinya berbagai kesulitan belajar yang dialami siswa, untuk itu diperlukan upaya seorang guru dalam mengatasi kesulitan belajar tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana upaya guru PAI dalam mengatasi kesulitan belajar daring, untuk mengetahui apa saja faktor pendukung yang digunakan guru dalam mengatasi kesulitan belajar daring, dan juga untuk mengetahui apa saja faktor penghambat yang dialami guru selama pembelajaran daring di SMPN 3 Padang Panjang. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah guru PAI sebanyak 2 orang. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengujian keabsahan data, digunakan teknik triangulasi dan teknik analisis data yang digunakan teknik analisis data kualitatif yang terdiri atas reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan yakni: Hasil penelitian menunjukan bahwa upaya yang dilakukan oleh guru mengatasi kesulitan belajar peserta didik dalam Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran PAI yaitu dengan merancang pembelajaran yang tidak memberatkan siswa, menggunakan media aplikasi Whatsapp(Wa), mempersiapkan kesiapan belajar, memberikan contoh-contoh yang berkaitan dengan lingkungan sekitar, memberikan motivasi-motivasi kepada siswa, mengizinkan siswa melakukan personal chat untuk menanyakan materi dan tugas, menjalin komunikasi yang baik dengan siswa, tugas bisa dikumpulkan di sekolah, agar memudahkan siswa dalam memahami materi dan siswa tidak bosan karena pembelajaran yang dilakukan secara daring.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Mega Agra Wati. NIM 1830106035, (2022). Judul Skripsi: “Analisis Motivasi Belajar Siswa Pada PTM Pasca Pembelajaran Daring”. Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah berkaitan dengan motivasi belajar siswa. Sistem pembelajaran daring yang dilakukan sebelumnya memberikan efek pada motivasi belajar siswa pada saat pembelajaran tatap muka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat motivasi belajar siswa pada PTM pasca pembelajaran daring. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif ini bertujuan agar tercapainya pemahaman, memberikan makna dan mengungkapkan sesuatu guna memahami fenomena yang terjadi. Teknik pengumpulan data yang digunakan terdiri dari angket, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa, motivasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Tanjung Baru tergolong tinggi dengan nilai presentasen 77%. Hal ini juga diperkuat dengan hasil wawancara yang dilakukan kepada 20 orang siswa kelas VIII dan satu orang guru IPA. Selain itu dokumentasi berupa nilai tugas, UH dan nilai ujian juga memperkuat hasil angket yang menyatakan bahwa motivasi belajar siswa di SMPN 2 Tanjung Baru Tinggi.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul: “Perbandingan Hasil Belajar Daring dan Luring Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTsN 1 Tanah Datar”. Skripsi ini ditulis oleh Agung Herianto, NIM 1730101007, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2022. permasalahan penelitian ini berawal dari pertukaran metode pembelajaran yang awal mula metode pembelajaran menggunakan metode luring berganti menjadi metode daring, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan metode daring, dan hasil belajar menggunakan metode luring, apakah ada perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran daring dengan metode pembelajaran luring. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan atau field research yang bersifat penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di MTsN 1 Tanah Datar, dengan subjek penelitian adalah Siswa kelas VIII di MTsN 1 Tanah Datar yang berjumlah 124 siswa. Jenis data yang digunakan adalah data primer yaitu data nilai rapor siswa kelas VIII mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTsN 1 Tanah Datar Tahun Ajaran 2020/2021. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Stratified Random Sampling (Pengambilan sampel Acak Berstrata). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dengan tingkat signifikansi hasil analisis ditentukan sebesar 0,05 (5%). Dari hasil penelitian ini menjelaskan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang menggunakan metode daring dan menggunakan metode luring dilihat dari rata-rata hasil belajar siswa, metode pembelajaran daring daring lebih tinggi dari metode peembelajaran luring luring setelah dilakukan uji hipotesis yang menggunakan Uji-T ditemukan bahwa t hitung (0,79) t tabel (1,65) artinya tidak ada perbedaan yang signifikan hasil belajar antara pembelajaran yang menggunakan metode daring dan menggunakan metode luring siswa kelas VIII pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTsN 1 Tanah Datar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK YALPIANTI. NIM, 1730101139, judul Skripsi “Problematika Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Pada Proses Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19”, jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah ditemukan banyak problematika yang dihadapi oleh orang tua dalam mendampingi anak pada proses pembelajaran daring. Pertanyaan penelitian ini adalah bagaimana kendala waktu orang tua dalam mendampingi anak dalam pembelajaran daring bagaimana keterbatasan orang tua dalam proses pembelajaran daring dan bagaimana kesulitan orang tua dalam perangkat pembelajaran daring. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana kendala waktu orang tua dalam mendampingi anak dalam pembelajaran daring mendeskripsikan bagaimana keterbatasan orang tua dalam proses pembelajaran daring dan mendeskripsikan bagaimana kesulitan orang tua dalam perangkat pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dan mengambil lokasi di Jorong Air Abu Nagari Air Dingan Kecamatan Lembah Gumanti Kabupaten Solok. Instrumen penelitian ini peneliti itu sendiri yang didukung oleh pedoman observasi dan wawancara. Sumber data dalam penelitian ini adalah orang tua yang mendampingi anak pada proses pembelajaran daring serta anak-anak yang mengikuti proses pembelajaran daring. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah teknik triangulasi. Dari hasil penelitian peneliti lakukan problematika orang tua dalam mendampingi anak pada proses pembelajaran daring selama pandemi covid-19 di Jorong Air Abu bahwa orang tua mengalami beberapa permasalahan dalam pembelajaran daring diantaranya adalah orang tua tidak mengerti dengan materi belajar anak, orang tua berkesulitan mengoperasikan gadget, orang tua kesulitan membagi waktu antara bekerja dengan mendampingi anak belajar dirumah pada proses pembelajaran daring, orang tua berkesulitan membeli handphone sebagai alat yang digunakan dalam belajar daring dikarenakan biaya yang mahal, serta penggunaan kuota internet yang banyak. Kata Kunci: Problematika Orang Tua Petani Mendampingi Anak, Pembelajaran Daring, Selama Pandemi
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
. Penelitian ini didasarkan pada besarnya pengaruh kecerdasan emosional dalam mencapai kesuksesan seseorang, terutama pada saat pembelajaran daring. Kecerdasan emosional salah satunya dipengaruhi oleh motivasi belajar yang dimiliki oleh peserta didik. Pelaksanaan penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana kecerdasan emosional yang dimiliki peserta didik dari masing-masing tingkatan motivasi belajar yang dimiliki. Penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan sampel yaitu peserta didik kelas VIII.2 di MTsN 1 Tanah Datar. Pengambilan data dilakukan melalui angket, pedoman wawancra dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Peserta didik dengan motivasi belajar matematika yang tinggi dapat mengelola emosi diri, memotivasi diri sendiri serta membina hubungan dengan baik, hanya saja tidak dapat mengetahui akibat dari tindakan yang muncul dari perasaan yang sedang dirasakannya dan tidak dapat menyampaikan keberatan yang dirasakan. (2) Peserta didik dengan motivasi belajar matematika yang sedang memiliki kecenderungan bersikap acuh tak acuh terhadap apapun yang terjadi pada dirinya maupun sekitarnya, tidak terlalu memikirkan jalan keluar dari masalah yang sedang dihadapi, kurang dapat mengendalikan stress yang dirasakan serta memiliki sedikit pertimbangan dalam memberikan empati kepada orang yang telah menyakitinya. (3) Tidak ditemukan peserta didik dengan tingkat motivasi belajar matematika yang rendah pada kelas yang dipilih untuk penelitian hanya saja masih banyak peserta didik yang dapat dikatakan mendekati tingkat motivasi belajar matematika yang rendah.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Fhadylla, NIM 1730101042. Judul skripsi: “Problematika Pelaksanaan Pembelajaran Blended Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 1 Lintau Buo Utara” Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri ( IAIN) Batusangkar 2022. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah problematika pelaksanaan pembelajaran daring pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 1 Lintau Buo Utara. Tujuan pembahasan ini untuk mengetahui problematika yang dialami guru dan siswa saat pelaksanaan pembelajaran daring pada mata Pelajaran Pedidikan Agama Islam di SMAN 1 Lintau Buo Utara. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif, kemudian penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa, wawancara dan dokumetasi. Pada teknik analisis data, peneliti menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data digunakan perpanjangan pengamatan, ketekunan pengamatan dan triangulasi. Penelitian yang penulis lakukan di lapangan dapat disimpulkan bahwa Problematika yang dialami oleh pendidik saat pelaksanaan pembelajaran daring pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam berupa media pembelajaran seperti keterbatasan akses jaringan dan kuota internet, keterbatasan sarana dan prasarana terutama handphone, sehingga sulit dalam menggunakan media atau aplikasi yang digunakan sehingga media yang digunakan untuk komunikasi adalah WhastApp, strategi pembelajaran seperti: respon dan keaktifan, kehadiran dan respon siswa yang kurang sehingga strategi yang dirancang tidak berjalan maksimal dan waktu pembelajaran yang dibatasi, metode seperti kurangnya respon dan keaktifan siswa ketika belajar serta kondisi serta akses jaringan yang terbatas sehingga metode yang digunakan sulit dilakukan dan eveluasi pembelajaran seperti: sulitnya mengontrol dan mengawasi siswa, kurangnya pemahaman dan pengamalan siswa terkait dengan materi yang disampaikan, sulit dalam melakukan penilaian kepada siswa karena banyak siswa yang tidak dan terlambat membuat tugas, dan kurangnya komunikasi atau interaksi dengan siswa dan hasil pembelajaran yang menurun. Sedangkan problematika yang rasakan siswa seperti, keterbatasan sarana dan prasarana, penggunaan teknologi terutama media pembelajaran, keterbatasan akses jaringan internet, sulitnya memahami materi, kurangnya motivasi belajar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
DANDY PURNAMA, NIM 1830303006, dengan judul skripsi "Analisis Persepsi Mahasiswa Komunikasi dan Penyiaran Islam Terhadap Pelaksanaan Perkuliahan Daring Di IAIN Batusangkar. Jurusan Komunikasi dan Penyiaran Islam (KPI) Fakultas Usuluddin Adab dan Dakwah (FUAD) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Fenomena permasalahan yang terjadi di lingkungan IAIN Batusangkar yaitu kurang kesiapan sumber daya manusia, belum adanya kurikulum yang tepat dan keterbatasan sarana dan prasarana dalam menunjang perkuliahan daring. Tujuan Penelitian untuk menggambarkan persepsi mahasiswa Komunikasi dan Penyiaran Islam terhadap perkuliahan daring di IAIN Batusangkar. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Teknik penggumpulan dengan wawancara tertutup (google froom) dengan menyebarkan angket. Berdasarkan hasil temuan yang didapatkan yaitu intensitas penggunaan smartphone mahasiswa cukup tinggi dibandingkan penggunaan smartphone saat pelaksanaan perkuliahan daring yang cukup rendah dengan presentase tertinggi sebesar 41,1%. Kemudian mahasiswa dalam perkuliahan daring cenderung melakukan aktivitas lain seperti bisnis dengan presentase 41,1%. Selanjutnya mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan merasa kurang fokus dengan presentase 50,0%. Hal ini menunjukkan dengan adanya suatu perubahan sikap yang dirasakan dalam menggunakan smartphone dalam perkuliahan daring seperti emosional dan agresif dengan presentase 48,2%
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Rafika Gunarsyah. NIM 1730101105. Judul Skripsi: “Pelaksanaan Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 7 Kota Payakumbuh”. Jurusan Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan yang dibahas dalam skripsi ini adalah bagaimana pelaksanaan pembelajaran daring pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 7 Kota Payakumbuh. Hal ini dilihat dari menurunnya nilai siswa semenjak belajar secara daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ketersedian sarana dan prasarana pembelajaran daring, persiapan pada pembelajaran daring, proses dari pembelajaran daring, dan hasil dari pembelajaran daring pada mata pelajaran PAI. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian kualitatif fenomenalogi, yaitu dengan melakukan wawancara langsung dengan kepala sekolah, guru mata pelajaran PAI, siswa, dan juga wali murid yang menjadi sumber data primer dengan menggunakan alat bantu yaitu pedoman wawancara, kamera dan perekam (recording), sedangkan sumber data sekunder diperoleh dari dokumentasi yang didapat dari hasil penelitian. Teknik untuk menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif yang dikemukakan oleh Mattehew B. Miles A. Michael Huberman dengan menggunakan reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan atau verifikasi. Untuk menjamin keabsahan data menggunakan triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran daring pada mata pelajaran PAI yaitu (1) Ketersediaan sarana dan prasarana penunjang pembelajaran daring di SMP Negeri 7 Kota Payakumbuh, sarana dan prasarana yang digunakan di sekolah dalam pembelajaran daring adalah menggunakan android, laptop atau komputer, buku pembelajaran dan jaringan internet. (2) Persiapan pada pembelajaran daring di SMP Negeri 7 Kota Payakumbuh sudah lengkap, baik itu dari segi sarana dan prasarana, metode pembelajaran dan media pembelajaran yang digunakan oleh guru. (3) Proses pembelajaran daring di SMP Negeri 7 Kota Payakumbuh, berkaitan dengan proses pelaksanaan belum bisa dilaksanakan berjalan dengan baik yang disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya adalah faktor jaringan internet yang tidak memadai. (4) Hasil belajar siswa pada pembelajaran daring di SMP Negeri 7 Kota Payakumbuh. Dilihat dari hasil belajaran yang diperoleh oleh siswa selama pembelajaran daring berlangsung hasil yang diperoleh tidak sesuai dengan yang diharapkan oleh pihak sekolah. Kata Kunci: Pelaksanaan Pembelajaran Daring, Pendidikan Agama Islam, SMP Negeri 7 Kota Payakumbuh
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ARDI KURNIAWAN, NIM. 1730101013, 2022. judul skripsi: “Hubungan Pembelajaran Daring dengan Kedisiplinan Siswa pada Mata Pelajaran PAI Kelas VIII di SMP N 3 Batusangkar Kecamatan Lima Kaum Kabupaten Tanah Datar”. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri ( IAIN ) Batusangkar. Pokok permasalahan pada penelitian ini adalah masih rendahnya sikap disiplin siswa kelas VIII di SMPN 3 Batusangkar dalam membuat tugas dan mengumpulkan tugas yang tidak tepat waktu. Pada tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar hubungan antara pembelajaran daring dengan kedisiplinan siswa kelas VIII pada mata pelajaran PAI di SMP N 3 Batusangkar. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan atau field research yang bersifat penelitian kuantitatif dengan metode, yaitu korelasional dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP N 3 Batusangkar yang berjumlah 45 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Simple Random Sampling (pengambilan sampel acak sederhana). Angket penelitian menggunakan Skala Likert untuk memperoleh data yang dibutuhkan tentang pembelajaran daring dengan kedisiplinan siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik korelasi product moment dengan tingkat signifikan hasil analisis ditentukan 5% (0,05) Dari penelitian yang penulis lakukan di lapangan dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian diperoleh terdapat hubungan antara pembelajaran daring dengan kedisiplinan siswa kelas VIII di SMP N 3 Batusangkar. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji korelasi bahwa rhitung lebih besar dari rtabel, pada taraf signifikan 5% yaitu rxy = 0,363 dan rtabel = 0,294. Jadi rxy > rtabel (0,363 > 0,294).
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
FAISAL ADI PUTRA, NIM. 1730101038, judul skripsi: “Upaya Orang Tua Dalam Membina Kemampuan Membaca Al-Quran Siswa Selama Pembelajaran Daring Di SMP N 7 Gunung Talang”. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2021. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kemampuan yang dimiliki siswa dalam membaca Al-Quran serta terbatasnya proses pembinaan oleh guru disekolah disebab proses pembelajaran secara daring sebagai dampak dari upaya pencegahan Covid-19 serta pentingnya peran orang tua dalam proses belajar siswa dirumah yang membutuhkan upaya orang tua dalam membina kemampuan membaca Al-Quran siswa selama proses pelaksanaan pembelajaran daring di rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya orang tua dalam membina kemampuan membaca Al-Quran siswa selama pembelajaran daring di SMP N 7 Gunung Talang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan atau field research dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, yang dapat mendeskripsikan bagaimana upaya orang tua dalam membina kemampuan membaca Al-Quran siswa selama pembelajaran daring di SMP N 7 Gunung Talang. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Sumber data adalah orang tua dan siswa beserta dokumentasi pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Upaya Preventif orang tua dalam membina kemampuan membaca Al-Quran siswa adalah menyediakan al-Quran, menyediakan ruang khusus membaca Al-Quran dirumah, menyediakan pakain muslim/muslimah bagi anak, mendatangkan guru khusus membaca Al-Quran dirumah, serta orang tua membantu mengatur waktu membaca Al-Quran anak dirumah. 2) Upaya Preservatif orang tua dalam membina kemampuan membaca Al-Quran siswa adalah memberikan perhatian, memberikan hadiah, memberikan penghargaan, memberikan hukuman. 3) Upaya kuratif orang tua dalam membina kemampuan membaca Al-Quran siswa adalah orang tua membantu memperbaiki bacaan Al-Quran anak, orang tua ikut mengatasi masalah yang dihadapi anak dalam membaca Al-Quran
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
MIFTAHUL JANNAH. NIM. 1730105028. Judul SKRIPSI “Perbandingan Pencapaian Hasil Belajar Matematika Peserta didik Pada Proses Pembelajaran Daring dan Luring di MTsN 1 Tanah Datar”. Skripsi Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran yang masih jauh dari yang diharapkan. Rendahnya hasil belajar dan pencapaian hasil belajar matematika peserta didik khususnya kelas IX di MTsN 1 Tanah Datar. Salah satunya disebabkan oleh penerapan pembelajaran yang kurang tepat pada masa pandemi ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara pencapaian hasil belajar kognitif matematika peserta didik yang menggunakan pembelajaran daring dengan pembelajaran luring di MTsN 1 Tanah Datar, dan pembelajaran manakah yang lebih baik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Pra Eksperimen Design dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah One-Group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IX di MTsN 1 Tanah Datar tahun ajaran 2021/2022 yang terdiri dari 6 kelas. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak (Random Sampling), sehingga kelas yang diambil menjadi sampel adalah kelas IX. 2 yang berjumlah 21 orang peserta didik. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik tes yang dilakukan pada materi bilangan berpangkat dan bentuk akar. N-gain digunakan untuk melihat peningkatan dan pencapaian kemampuan peserta didik sebelum dan sesudah diberikan perlakukan. Teknik analisis datanya adalah uji t. Hasil penelitian menujukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pencapaian hasil belajar kognitif matematika peserta didik yang menggunakan pembelajaran daring dengan pembelajaran luring di MTsN 1 Tanah Datar. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil uji t nilai N-gain yang menyatakan hasil nilai gain ternormalisasi pembelajaran daring dan luring yaitu nilai statistik ≤ - (nilai kritis) atau -3.04 -2.20 maka H0 ditolak. Selanjutnya pembelajaran luring lebih baik dari pembelajaran daring, dapat diketahui dari hasil uji nilai gain ternormalisasi yang memperoleh hasil yaitu nilai statistik ≤ - (nilai kritis) atau -3.04 -1.80, maka H0 ditolak.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Siska Eka Putri. NIM 1902012020. Judul Tesis Manajemen Sarana Dalam Proses Pembelajaran Daring di SMP Negeri 1 Harau. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam. Program Pascasarjana IAIN Batusangkar. 2021. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Bagaimana perencanaan sarana dalam proses pembelajaran daring di SMP Negeri 1 Harau. (2) Bagaimana pengadaan sarana dalam proses pembelajaran daring di SMP Negeri 1 Harau. (3) Bagaimana inventarisasi sarana dalam proses pembelajaran daring di SMP Negeri 1 Harau. (4) Bagaimana penyaluran sarana dalam proses pembelajaran daring di SMP Negeri 1 Harau. (5) Bagaimana pemeliharaan sarana dalam proses pembelajaran daring di SMP Negeri 1 Harau. (6) Bagaimana penyimpanan sarana dalam proses pembelajaran daring di SMP Negeri 1 Harau. Jenis penelitian ini menggunakan metode kualitatif, tujuannya mendeskripsikan fenomena yang terjadi di lapangan. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Selanjutnya data yang terkumpul diuji keabsahan dengan teknik triangulasi metode dan triangulasi sumber. Kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi, representasi dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan manajemen sarana dalam proses pembelajaran daring di SMP Negeri 1 Harau adalah sebagai berikut: (1) Perencanaan sarana dalam proses pembelajaran daring di SMP Negeri 1 Harau dilakukan melalui rapat dengan tim majemen BOS. Perencanaan dilakukan dengan menganalisis kebutuhan sarana prasarana serta menganalisis keuangan. (2) Pengadaan sarana dalam proses pembelajaran daring di SMP Negeri 1 Harau dengan cara membeli dengan menggunakan dana BOS kinerja. Pengadaan sarana ini melalui SIPLah. (3) Inventarisasi sarana dalam proses pembelajaran daring di SMP Negeri 1 Harau dilakukan agar pengawasan sarana yang ada di sekolah dapat efektif. (4) Penyaluran sarana dalam proses pembelajaran daring di SMP Negeri 1 Harau sudah maksimal. Untuk kelancar pembelajaran daring, smarphone dipinjamkan kepada pendidik dan peserta didik didik. Smarphone yang dipinjamkan kepada peserta didik hanya bisa digunakan dalam lingkungan sekolah, tetapi smarphone yang dipinjamkan kepada pendidik boleh dibawa pulang. (5) Pemeliharan sarana dalam proses pembelajaran daring di SMP Negeri 1 Harau dilakukan agar pengawasan sarana yang ada di sekolah dapat efektif. Pemeliharaan sarana dilakukan oleh semua warga sekolah baik petugas khusus, kepala sekolah, pendidik dan peserta didik. (6) Penyimpanan sarana dalam proses pembelajaran daring di SMP Negeri 1 Harau dilakukan agar sarana yang ada di sekolah terjaga dan tahan lama.
