ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Gusdian Putri Zarly, NIM. 13 105 039, Judul Skripsi “PENGARUH TINGKAT INTELIGENSI DAN TASK COMMITMENT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 SUNGAI TARAB”, Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2018. Pokok permasalahan yang ditemukan dalam penelitian ini adalah tingkat inteligensi tidak sesuai dengan hasil belajar, dan komitmen siswa kurang terhadap tugas yang diberikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh antara tingkat inteligensi, task commitment dan tingkat intelegensi dan task commitment siswa kelas XI dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SMAN 1 Sungai Tarab. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research). Pada dasarnya penelitian ini merupakan penelitian assosiatif yang menggunakan analisis jalur. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah hasil tes IQ, angket task commitment, dan tes hasil belajar matematika. Hipotesis yang diajukan diuji dengan menggunakan uji-t dua arah untuk pengaruh secara partial dan uji-F dua arah untuk pengaruh secara simultan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara tingkat inteligensi terhadap hasil belajar matematika, (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara task commitment terhadap hasil belajar matematika, serta (3) terdapat pengaruh yang signifikan tingkat inteligensi dan task commitment secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
JENNY MARSYA FITRI. NIM 242052008. Efektivitas Bimbingan Kelompok dengan Pendekatan Muhasabah terhadap Peningkatan Komitmen Religius Siswa. Program Studi Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya komitmen religius sebagian siswa yang ditunjukkan melalui belum konsistennya penerapan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya layanan bimbingan dan konseling yang dapat membantu siswa melakukan refleksi dan evaluasi diri serta menginternalisasikan nilai-nilai agama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas bimbingan kelompok dengan pendekatan muhasabah (BKp-M) terhadap peningkatan komitmen religius siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Pre-Test and Post-Test with Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 10 siswa. Kelompok eksperimen diberikan layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan muhasabah, sedangkan kelompok kontrol diberikan layanan bimbingan kelompok biasa. Pengumpulan data menggunakan skala komitmen religius yang diadaptasi dari Religious Commitment Inventory-10 (RCI-10). Data dianalisis menggunakan uji Independent Samples t-test dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara komitmen religius siswa pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah diberikan treatment. Hasil uji Independent Samples t-test memperoleh nilai t = 16,453 dengan nilai signifikansi 0,000 0,05, dengan selisih rata-rata sebesar 25,000. Rata-rata skor komitmen religius kelompok eksperimen meningkat dari 82,00 pada pre-test menjadi 125,90 pada post-test. Hasil analisis N-Gain sebesar 0,46 berada pada kategori sedang. Temuan tersebut menunjukkan bahwa bimbingan kelompok dengan pendekatan muhasabah efektif dalam meningkatkan komitmen religius siswa. Proses layanan yang mengintegrasikan tahapan tabayyun, mau'izhah, bil hikmah, dan mujadalah memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan refleksi diri, memahami nilai-nilai agama, mengevaluasi pengalaman, serta menghubungkan nilai agama dengan kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, BKp-M dapat menjadi salah satu alternatif layanan Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam dalam meningkatkan komitmen religius siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Jumiati Putri, Nim 2130306036 judul skripsi: “Gambaran Academic Buoyancy Mahasiswa Yang Bekerja Di Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar (Jurusan Psikologi Islam Dan Manajemen Bisnis Syari’ah)”. Program Studi Psikologi Islam Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah UIN Mahmud Yunus Batusangkar, 2025. Mahasiswa yang bekerja memiliki beban ganda, sehingga penting untuk memahami sejauh mana mereka mampu bertahan secara akademik.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran academic buoyancy pada mahasiswa yang bekerja di Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Academic buoyancy merupakan kemampuan individu dalam menghadapi tantangan akademik sehari-hari, seperti kegagalan nilai, tekanan tugas, dan keterbatasan waktu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam kepada tiga orang mahasiswa yang bekerja (data primer) dan empat orang informan pendukung (data sekunder). Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang bekerja memiliki academic buoyancy yang cukup baik. Hal ini tercermin dari lima dimensi utama: (1) self-efficacy, yakni keyakinan mereka terhadap kemampuan diri dalam menyelesaikan peran ganda; (2) coordination, yaitu kemampuan dalam menyusun perencanaan dan strategi waktu; (3) commitment, berupa ketekunan untuk menyelesaikan kuliah walaupun mengalami tekanan; (4) composure, yaitu kemampuan mengelola kecemasan secara spiritual dan sosial; serta (5) control, yaitu sikap tanggung jawab terhadap hasil akademik tanpa menyalahkan kondisi eksternal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa daya tahan akademik mahasiswa pekerja terbentuk dari kombinasi faktor internal seperti motivasi, religiusitas, dan manajemen diri, serta faktor eksternal seperti dukungan sosial dari keluarga dan lingkungan sekitar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
VERI ROSALINDA, NIM.2030108060 Judul skripsi : “Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Self Management Terhadap Task commitmen Siswa di SMP N 8 Sijunjung”. Program Studi Bimbingan dan Konseling dan Ilmu keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya siswa yang memiliki masalah task commitmen yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengtahui pengaruh bimbingan kelompok teknik self management untuk meningkatkan task commitment siswa di SMP N 8 Sijunjung. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperiment. Jenis desain yang digunakan adalah pre eksperiment design dengan desain yaitu one group pre-test-post-test design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket mengenai task commitment dengan analisis data program SPSS 26. Populasi dalam penelitian adalah 170 orang siswa dengan pengambilan sampel random sampling yaitu sebanyak 12 siswa dari kelas VII.1 dan VIII.3 di SMP N 8 Sijunjung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik self management tidak berpengaruh signifikan dalam meningkatkan task commitment siswa. Hasil dari pengolahan data nilai yang diperoleh sebelum mengikuti bimbingan kelompok dengan teknik self management yaitu kategori selalu 550%, kategori sering 31,6%, kategori kadang-kadang 7,79% dan kategori jarang 2,5% dan setelah mengikuti bimbingan kelompok dengan teknik self management dengan kategori selalu 72,33%, kategori sering 23,47%, kategori kadang-kadang 3,33%. Hal ini ditunjukkan oleh analisis dimana Uji T menggunakan SPSS 26 yang telah dilakukan, didapatkan hasil bahwa nilai signifikan hasil uji hipotesis yaitu 0,928 dan ttabel sebesar 1,795 sehingga hasil uji hipotesisnya yaitu hipotesis nol (Ho) diterima dan hipotesis alternatif (Ha) ditolak artinya bimbingan kelompok teknik self management tidak berpengaruh signifikan dalam meningkatkan task commitment siswa di SMP N 8 Sijunjung.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Tasya Permata Helmi. Nim.1930108078. Judul skripsi: “EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN MUHASABAH DALAM MENINGKATKAN TASK COMMITMENT SISWA SMPN 1 CANDUNG”. Program studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah Apakah efektif bimbingan kelompok dengan pendekatan muhasabah dalam meningkatkan task commitment siswa SMPN 1 Candung. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas bimbingan kelompok dengan pendekatan muhasabah dalam meningkatkan task commitment siswa di SMPN 1 Candung. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain penelitian yang digunakan adalah two group pretest posttest design, yang mana dengan mengukur task commitment siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan menggunakan instrument yang pada pengukuran pre-test dan post-test. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik non-tes dengan menggunakan skala task commitment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII.6 sebanyak 28 siswa dan sampel penelitian yaitu kelompok eksperimen 14 siswa dan kelompok kontrol 14 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi task commitment siswa berada pada kategori rendah karena berdasarkan hasil angket penelitian lakukan terdapat 5 siswa yang memiliki task commitment pada kategori tinggi, 10 siswa yang memiliki task commitment pada kategori sedang dan 13 siswa yang memiliki task commitment pada kategori rendah. Dari ketiga kategori, peneliti mengambil sampel kelompok eksperimen sebanyak 14 siswa yang terdiri dari 7 siswa task commitment rendah, 4 siswa task commitment sedang dan 3 siswa task commitment tinggi, sedangkan sampel kelompok kontrol sebanyak 14 siswa yang terdiri dari 6 siswa siswa task commitment rendah, 6 siswa task commitment sedang dan 2 siswa task commitment tinggi. Hal ini dilakukan agar terciptanya dinamika kelompok sehingga tujuan bimbingan kelompok pendekatan muhasabah dapat tercapai untuk meningkatkan task commitment siswa. Dengan adanya pelaksanaan bimbingan kelompok pendekatan muhasabah diperoleh hasil bahwa terdapat peningkatkan task commitment yang semulanya berada pada kategori rendah menjadi siswa yang memiliki task commitment pada kategori sedang dan tinggi. sehingga berdasarkan hal tersebut diketahui bahwa bimbingan kelompok pendekatan muhasabah efektif dalam meningkatkan task commitment siswa di SMPN 1 Candung.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pokok permasalahan dalam penelitian ini masih terdapat siswa yang memiliki Task Commitment yang rendah. Dan yang mempengaruhi Task Commitment siswa tersebut adalah salah satunya Dukungan Sosial dari Orangtua. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang signifikan antara Dukungan Sosial Orangtua Dengan Task Commitment Siswa Kelas XI di SMA N 2 Lintau Buo.
BookOpen AccessMetadata saja
2018•Koleksi Perpustakaan
Hidayatul Hayani, NIM. 13 108 063, Judul Skripsi “HUBUNGAN TASK COMMITMENT DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SUNGAI TARAB”, Jurusan bimbingan konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2018. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah melihat hubungan antara Task Commitment dengan hasil belajar siswa kelas XI.IPS SMAN 1 Sungai Tarab. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang signifikan antara Task Commitment dengan hasil belajar siswa kelas XI.IPS SMAN 1 Sungai Tarab. Task Commitment Menurut Renzulli ( Arofah,2016: 166) adalah motivasi instrinsik yang diintegrasikan kedalam tindakan mengerjakan tugas yang meliputi ketekunan, daya tahan, kerja keras, percaya diri, dan cara pandang atau ketertarikan. Sedangkan hasil belajar siswa pada hakikatnya adalah perubahan tingkah laku yang dinginkan pada diri siswa. Tingkah laku sebagai hasil belajar dalam pengartian yang luas mencakup bidang kognitif, afektif, dan psikomotoris. siswa kurang bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI.IPS SMAN 1 Sungai Tarab. yang terdiri dari 5 kelas yang berjumlah 150 orang siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling sehingga yang menjadi sampel adalah siswa yang terpilih dengan menggunakan teknik lotting. Peneliti menggunakan skala Likert untuk memperoleh data tentang Task Commitment dengan hasil belajar siswa kelas XI.IPS Analisis data yang digunakan adalah teknik uji korelasional product moment yang peneliti olah secara manual dan dibantu dengan SPSS 21. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara Task Commitment dengan hasil belajar siswa kelas XI.IPS SMAN 1 Sungai Tarab. dengan indeks korelasi positif. Hal ini dapat dilihat dari rhitung (0,377) yang diperoleh lebih besar dari rtabel (0,36) dalam taraf signifikansi 5%. Kesimpulan penelitian ini adalah semakin tinggi task commitment siswa maka semakin tinggi juga hasil belajar yang diperoleh oleh siswa .
