Abstrak
Sri Mardeli, NIM. 15300500071, Judul Skripsi “Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 1 Padang Ganting”, Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ada di sekolah yaitu kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih rendah. Hal ini dapat dilihat dari cara siswa menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah yang diberikan guru. Siswa sangat kesulitan dalam menjawab soal-soal soal pemecahan masalah matematis. Pada umumnya siswa salah dalam menjawab soal-soal tersebut bahkan ada yang hanya menuliskan soalnya kembali karena tidak tahu bagaimana cara menyelesaikannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) lebih baik dari siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMPN 1 Padang Ganting tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari empat kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara probability sampling tepatnya dengan teknik simple random sampling dengan melakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata. Kelas yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIID sebagai kelas eksperimen dan VIIIC sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu uji-t karena data berdistribusi normal dan memiliki variansi yang homogen. Hasil penelitian ini diperoleh hasil uji hipotesis yaitu Tolak 0 karena , atau , maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.