Abstrak
ADILA HUKMIAH, NIM: 13 105 001, judul Skripsi “Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik pada Kelas VIII di SMPN se-Kecamatan Pariangan”.Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini didasarkan pada permasalahan yang peneliti temukan di kelas VIII SMPN se-Kecamatan Pariangan, dimana kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih rendah. Hal ini dapat dilihat dari jawaban peserta didik ketika menjawab soal kemampuan pemecahan masalah tidak mampu menentukan apa yang diketahui dan ditanya kemudian belum mampu juga dalam membuat rancangan penyelesaian, selama proses pembelajaran matematika, pembelajaran berpusat pada guru, ketika guru memberikan beberapa contoh soal secara kontekstual, peserta didik mampu menyelesaikannya dengan menggunakan konsep dan rumus yang telah dipelajari. Ketika guru memberikan soal dengan redaksi berbeda dari soal kontekstual dan lebih pada perluasan materi, maka peserta didik mengalami kesulitan untuk peserta didik menyelesaikan soal tersebut, kurang memahami bahkan diantara mereka banyak yang tidak mampu untuk menyelesaikannya untuk itu diperlukan kiat-kiat dalam mengatasi hal tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik menggunakan pendekatan konstruktivisme lebih baik dari kemampuan pemecahan masalah menggunakan pendekatan konvensional pada kelas VIII di SMPN se-Kecamatan Pariangan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan penelitian Randomized Control-Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Pariangan dan SMPN 3 Pariangan 2018/2019. Pengambilan sampel dalam penelitian ini diambil secara Random Samplingdengan cara lotting, terpilih kelas VIII 2 SMPN 3 Pariangan sebagai kelas eksperimen dan VIII 1SMPN 3 Pariangan sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, diperolehrata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada kelas eksperimen adalah , sedangkan pada kelas kontrol adalah . Dari hasil uji hipotesis yang dilakukan didapatkan dan , pada taraf nyata . Berdasarkan kriteria , sehingga ditolak dan diterima. Jadi, dapat disimpulkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik menggunakan pendekatan konstruktivisme lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik menggunakan pembelajaran konvensional.