Abstrak
Nurul Fathia, NIM: 14 105 055, Judul Skripsi “Pengembangan LKS Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Kelas VIII di MTsN 6 Tanah Datar”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2019. Penelitian ini bertolak dari salah satu permasalahan pembelajaran matematika di sekolah yaitu sumber belajar yang tidak kontekstual dengan kehidupan sehari-hari siswa. Sumber belajar berupa buku paket hanya berisi materi dan latihan-latihan saja. Sehingga mempengaruhi kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Dengan demikian, maka perlu adanya sumber belajar pendamping yang mampu memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Salah satu sumber belajar pendamping yang dapat digunakan siswa adalah LKS berbasis model pembelajaran project based learning (PjBL). Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKS sistem persamaan linier dua variabel berbasis model pembelajaran project based learning (PjBL) yang valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan tahap yaitu ”define (tahap pendefenisian), design (tahap perancangan), dan develop (tahap pengembangan)”. Tahap pendefinisian (define) penelitian ini menggunakan wawancara dengan guru bidang studi matematika serta siswa, menganalisis silabus dan RPP matematika kelas VIII, analisis tugas, analisis karakteristik siswa. Tahap perancangan (design) penelitian ini untuk menyiapkan prototipe LKS berbasis model pembelajaran project based learning (PjBL). Tahap pengembangan (develop) adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran yang sudah direvisi berdasarkan masukan dari para pakar, dalam tahap ini terdapat tiga langkah yaitu: validasi perangkat oleh pakar (validitas), simulasi atau kegiatan mengoperasionalkan rencana pembelajaran (praktikalitas), dan uji coba terbatas pada siswa yang sesungguhnya (efektivitas). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar validasi, lembar observasi, angket respon dan tes. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah lembar validasi dan angket respon menggunakan persentase, dan tes menggunakan n-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS berbasis model pembelajaran project based learning (PjBL) yang dirancang telah valid dengan hasil validitas yang diperoleh nilai 74,72% dengan kategori valid. Kemudian LKS digunakan setelah di uji coba kepraktisannya pada siswa kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar dengan hasil praktikalitas yang diperoleh nilai 83,3 % dengan kategori sangat praktis. Selain itu LKS berbasis model pembelajaran project based learning (PjBL) telah efektif digunakan terlihat pada peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis yang diperoleh nilai 0,71 dengan kategori tinggi.