Abstrak
ANISAH, NIM: 14 105 005, judul skripsi “Pengaruh Pendekatan Saintifik dengan Metode Socrates terhadap Hasil Belajar dan Disposisi Berpikir Kritis Matematis Siswa”, Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019. Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya hasil belajar matematika dan disposisi berpikir kritis matematis siswa. Siswa bersifat pasif dalam proses pembelajaran, kurang percaya diri, rendahnya disposisi berpikir kritis matematis siswa dalam belajar seperti siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi pembelajaran, takut untuk bertanya kepada guru, berbicara dengan teman selama proses pembelajaran, hal tersebut dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Kegiatan pembelajaran yang berlangsung belum sepenuhnya menjadikan siswa sebagai subjek belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Untuk mengetahui perbedaan perolehan hasil belajar matematika siswa setelah menggunakan pendekatan saintifik dengan metode socrates dengan perolehan hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional, 2) Untuk mengetahui bagaimana disposisi berpikir kritis matematis siswa setelah menggunakan pendekatan saintifik dengan metode socrates. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII MTsN 7 Tanah Datar tahun pelajaran 2018/2019. Pengambilan sampel diambil secara acak setelah diketahui data dari populasi berdistribusi normal, memiliki variansi yang homogen serta memiliki kesamaan rata-rata yang sama. Berdasarkan pengambilan secara acak didapatkan siswa kelas VIII.3 dan VIII.1 sebagai kelas sampel. Data hasil belajar matematika siswa diperoleh dari hasil tes kedua kelas sampel setelah penerapan pendekatan saintifik dengan metode socrates di kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional di kelas kontrol. Data disposisi berpikir kritis matematis siswa diperoleh melalui lembar observasi selama proses pembelajaran dan angket yang diberikan kepada siswa kelas eksperimen. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Rata-rata N-gain hasil belajar pada kelas eksperimen adalah 0,73, sedangkan pada kelas kontrol adalah 0,55. Dari uji hipotesis diperoleh = 7,57 dengan = 0,05 diperoleh = 1,70 sehingga hipotesis penelitian diterima. Jadi, perolehan hasil belajar matematika siswa setelah menggunakan pendekatan saintifik dengan metode socrates lebih baik daripada perolehan hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil observasi, didapatkan disposisi berpikir kritis matematis siswa berada pada tingkat keberhasilan dengan kategori berhasil. Sementara berdasarkan angket yang diisi oleh siswa disposisi berpikir kritis matematis siswa berada pada kriteria tinggi.