Abstrak
Sari Dwi Putri, NIM. 15 300 900 051, Judul Skripsi “Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match (ICM) Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak Indo Jolito Pariangan”, Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar (IAIN) Batusangkar 2019. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan berhitung anak di TK Indo Jolito Pariangan masih rendah. Rendahnya kemampuan berhitung anak di TK Indo Jolito di pengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya strategi yang diterapkan oleh guru, guru hanya menggunakan strategi tanya jawab saja, dan tidak berpusat kepada anak, selain itu media yang ada masih kurang menunjang kegiatan pembelajaran, sehingga anak kurang antusias ketika belajar berhitung dan cepat bosan. Salah satu solusi yang ditawarkan dalam mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe Index Card Match (ICM). Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan kemampuan berhitung anak usia dini yang menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe Index Card Match (ICM) dengan kemampuan berhitung anak yang menggunakan pembelajaran konvensional di Taman Kanak-Kanak Indo Jolito Pariangan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment), dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak di Taman Kanak-Kanak Indo Jolito Pariangan tahun pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari dua kelas. Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan cara lotting. Sampelnya adalah anak kelas B2 sebagai kelas eksperimen dan anak kelas B1 sebagai kelas kontrol. Data tes kemampuan berhitung anak siswa diperoleh dari kedua kelas sampel dengan penerapan strategi pembelajaran aktif tipe Index Card Match (ICM) di kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional di kelas kontrol. Berdasarkan analisis data tes kemampuan berhitung anak menunjukkan bahwa kemampuan berhitung anak dengan penerapan strategi pembelajaran aktif tipe Index Card Match (ICM) lebih baik dari kemampuan berhitung anak dengan pembelajaran secara konvensional.