Abstrak
Ulfi Maizatul Hendra. 14 105 072 (2019). Judul Skripsi: “Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL)Terintegrasi Nilai Keislaman di MTsN 6 Tanah Datar”. Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah sumber belajar yang digunakan hanya satu buku paket yang belum mampu membuat peserta didik untuk mendominasi kegiatan pembelajaran dan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, dengan kata lain pembelajaran masih bersifat teacher center. Selain itu sumber belajar yang digunakan di MTsN 6 Tanah datar belum ada pengintegrasian nilai-nilai keislaman dengan materi pembelajaran yaitu materi perbandingan senilai dan berbalik nilai yang sesuai dengan visi MTsN 6 tanah datar yaitumembentuk generasi yang berprestasi berlandaskan Imtaq dan Iptek.Jadi salah satu cara yang dapat dilakukan adalah mengembangkan LKPD matematika berbasis PBL terintegrasi nilai keislaman. Adapun tujuan penelelitian ini adalah untuk menghasilkan LKPD matematika berbasis PBL terintegrasi nilai keislaman kelas VII MTsN 6 Tanah Datar yang valid, praktis, dan efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu(1) tahap define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan, dalam tahap ini dilakukan wawancara dengan guru, analisis silabus, RPP, dan sumber belajar serta meriview literatur tentang LKPD,(2) tahap design, hasil dari tahap define digunakan untuk merancang designLKPD matematika berbasis PBL terintegrasi nilai keislaman. Hasil dari tahap design yang dirancang dilanjutkan dengan (3) tahap develop, tahap ini adalah lanjutan dari tahap design untuk melihat validitas, praktikalitas dan efektivitas dari LKPD matematika berbasis PBL terintegrasi nilai keislaman. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa LKPD matematika berbasis PBL terintegrasi nilai keislaman yang dirancang telah valid, praktis dan efektif.Hasil validitas LKPD yang diperoleh adalah 70,77% dengan ketegori valid. Sementara hasil praktikalitas LKPD yang diperoleh dari hasil angket respon siswa yaitu 74,92% kategori praktis. Kemudianhasil efektivitas LKPD diperoleh dari hasil tes belajar siswa yaitu 86,11% dari seluruh siswa mendapatkan skor lebih besar dari Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan dan hasil angket respon siswa (efektif) yang diperoleh dengan persentase berkisar antara 94,44% - 100%.