Abstrak
Pembelajaran matematika merupakan salah satu bagian penting dalam bidang ilmu pengetahuan yang bertujuan untuk menciptakan suasana belajar yang efektif, mengembangkan kreatifitas siswa agar siswa memiliki keterampilan atau kemampuan dalam matematika. Salah satunya adalah kemampuan Berfikir Kreatif.Permasalahan yang sering terjadi siswa yang memiliki kemampuan berfikir kreatif yang bagus tetapi kecerdasan emosionalnya rendah. Sehingga siswa kesulitan untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang tergolong pada penelitian deskriptif.Pertama siswa diberikan soal tes kemampuan berfikirkreatif, tujuan tes ini untuk melihatbagaimanakemampuanberpikirkreatifsiswa, kemudian siswa diberikanangketuntukmelihatkecerdasanemosionalsiswa. Supayamendapatkan data yang lebihakuratlagipenelitijugamenggunakanwawancarauntukmelihatkeakuratandariangkettersebut.Data yang terkumpuldianalisisdenganprosedurtabulasi data, analisishasiltes, mereduksi data, menyajikan data danmenarikkesimpulan.Setelahitu, dilakukanvalidasidenganmenggunakantriangulasi data. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan, diperoleh temuan bahwa siswa yang mempunyaikemampuanberfikirkreatif yang baik, belummemilikikecerdasanemosional yang cukupbaikjugatidaksebaguskemampuanberfikirkreatifnya. Initerlihatpadaindikatordarimasing-masingkecerdasanemosionalseperti: kesadarandiri, pengaturandiri, motivasidiri, empatidanketerampilansosial.Keterbatasanpenelitiandalampenelitianiniadalahpenelititidakmenggunakanpedomanwawancarakarenaketerbatasanwaktupenelitian