Abstrak
YUNI LIA SISKA NIM 12 105 070, Judul skripsi: “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII DI MTsN KOTA SOLOK, Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Batusangkar Tahun 2019, 83 halaman. Penelitian ini bertolak dari permasalahan yang teridentifikasi bahwa rendahnya tingkat pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini peneliti lakukan di kelas VII MTsN Kota Solok, karena pembelajaran yang berlangsung belum dapat merangsang kemampuan pemahaman konsep matematis siswa, pada saat guru mengajukan pertanyaan, tidak semua siswa dapat menjawabnya dan pada saat diberikan latihan, hanya sebagian kecil siswa saja yang mengerjakan sedangkan yang lainnya hanya menyalin dari teman yang sudah selesai. Hal ini membuktikan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa masih rendah, jika hal ini terus berlanjut maka akan berakibat terhadap rendahnya hasil belajar siswa. Untuk itu dilakukan penelitian ini dengan tujuan untuk mengetahui apakah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional di kelas VII MTsN Kota Solok. Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksperimen Semu (Quasi Eksperimen), dengan rancangan penelitian adalah Rancangan statistik dua kelompok. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII MTsN Kota Solok yang terdaftar pada tahun ajaran 2018/2019. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik secara acak (random) dengan teknik lotting, sampel yang terpilih adalah VII.A sebagai kelas eksperimen dan VII.B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep matematis berupa tes esay. Hipotesis diuji dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Hal ini terlihat pada tes akhir kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Rata-rata hasil tes siswa pada kelas eksperimen yaitu 71,68 dengan persentase ketuntasan 54 % dan rata-rata pada kelas kontrol yaitu 64,72 dengan persentase ketuntasan 40%. Uji hipotesis diperoleh 1,71 dan 1,645 karena > hipotesis statistik diterima (tolak ). Jadi kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional.