Abstrak
Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Simulasi PhET Pada Materi Elastisitas Dan Hukum Hooke Kelas XI MIPA SMA N 1 Rambatan”, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Tadris Fisika Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019. Hasil belajar fisika siswa khususnya kelas XI MIPA SMAN 1 Rambatan masih tergolong rendah. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata dan persentase ketuntasan dari ulangan harian siswa kelas XI MIPA SMAN 1 Rambatan tahun pelajaran 2018/2019. Rendahnya hasil belajar fisika siswa disebabkan guru kurang kreatif dalam pembelajaran dan pembelajaran masih berpusat pada guru, akibatnya siswa berperan sebagai penerima informasi saja dan siswa terbiasa dalam pemahaman materi bersifat penghafalan rumus. Berdasarkan masalah di atas peneliti memberikan solusi untuk menyikapi masalah tersebut, yaitu dengan Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Simulasi PhET Pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke di Kelas XI MIPA SMA N 1 Rambatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui “apakah hasil belajar siswa pada kelas XI MIPA dengan menerapkan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media simulasi PhET pada materi elastisitas dan hukum hooke mendapatkan hasil yang lebih baik dibanding dengan menerapkan strategi pembelajaran inkuiri tanpa berbantuan media simulasi PhET di SMA N 1 Rambatan ”. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan penelitian Randomized Control-Group Posttest Only Design. Pengambilan sampel menggunakan Simple Random Sampling yang menghasilkan dua kelas sampel yaitu kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar ranah kognitif berupa tes objektif sebanyak 25 butir soal kemudian data ranah kognitif di analisis secara statistik dengan uji-t. Data ranah afektif dan ranah psikomotor siswa menggunakan lembar observasi aktivitas siswa yang di analisis secara deskriptif kuantitatif. Dari hasil tes akhir yang dilakukan dalam penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar fisika siswa pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Rata-rata nilai akhir siswa untuk ranah kognitif pada kelas eksperimen yaitu 75,09 sedangkan kelas kontrol nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 63,17. sedangkan rata-rata nilai akhir siswa untuk ranah afektif pada kelas eksperimen adalah 71,06 dan kelas kontrol 60,63 dan untuk rata-rata nilai akhir siswa ranah psikomotor pada kelas eksperimen 79,80 dan kelas kontrol 65,58. Pada penelitian ini juga dilakukan uji hipotesis dengan uji-t untuk ketiga ranah yaitu: kognitif, afektif dan psikomotor. Pada ranah kognitif didapatkan harga thitung= 2,34 sedangkan ttabel= 1.645, pada ranah afektif didapatkan harga thitung= 4,251 sedangkan ttabel= 1.645 dan pada ranah psikomotor didapatkan harga thitung= 2,75 sedangkan ttabel= 1.645 untuk ketiga ranah dan taraf nyata yang digunakan α = 0,05. Berarti thitung>ttabel sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, maka dapat disimpulkan bahwa “Hasil belajar siswa dengan penerapan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media simulasi PhET pada materi elastistas dan hukum hooke lebih baik dari pada penerapan strategi pembelajaran inkuiri tanpa berbantuan media simulasi PhET kelas XI MIPA SMA N 1 Rambatan”.