Abstrak
Camelia Azhari, NIM 2230306013. Judul Skripsi "Hubungan Antara Self Regulated Learning Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab Dan Dakwah". Program Studi Psikologi Islam, Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Permasalahan dalam penelitian ini adalah banyaknya mahasiswa memiliki kebiasaan menunda mengerjakan tugas menjelang waktu pengumpulan sehingga terlambat mengumpulkan tugas, dan mengalihkan perhatian pada aktivitas lain yang tidak berhubungan dengan tugas akademik. Hal ini disebut prokrastinasi akademik dan apabila berkepanjangan dapat memicu dan memperburuk terjadinya self regulated learning pada mahasiswa. Maka dari itu diperlukan self regulated learning, self regulated learning adalah kemampuan untuk mengatur proses belajar sendiri agar tujuan belajar tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara self regulated learning dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 1.022 mahasiswa FUAD menggunakan rumus slovin untuk menentukan ukuran sampel dari total populasi, sehingga didapatkan sampel dari penelitian ini sebanyak 92 mahasiswa. Selanjutnya dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data melalui metode proportionate stratified random sampling. Pada penelitian ini menggunakan teknik analisis data uji normlitas, uji linearitas, dan uji hipotesis menggunakan pearson product moment. Instrumen penelitian berupa skala self regulated learning yang dikembangkan berdasarkan aspek-aspek zimmerman dengan 41 aitem dan skala prokrastinasi akademik berdasarkan Ferrari dengan 43 aitem. Kedua instrumen telah melalui uji validitas dan uji reliabilitas yang menghasilkan koefisien reliabilitas sebesar 0,935 untuk skala self regulated learning dan 0,921 untuk skala prokrastinasi akademik. Analisis data dilakukan menggunakan teknik hipotesis pearson product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis penelitian diterima antara kedua variabel dengan nilai signifikansi (p) sebesar 0,000 (p0,01). Dan nilai koefisien korelasinya sebesar -0,436 nilai negatif pada koefisien korelasi ini menunjukkan bahwa arah hubungannya berlawanan atau negatif antara kedua variabel yang artinya semakin tinggi tingkat self regulated learning yang dilakukan mahasiswa maka semakin rendah tingkat prokrastinasi akademik yang mereka alami begitu juga sebaliknya.