Abstrak
RAHADATUL AISY AZHAFIRA, NIM 1930306039, Judul skripsi “Hubungan Komunikasi Interpersonal Dengan Self Regulated Learning Siswa di MTsN 1 Pasaman”. Jurusan Psikologi Islam Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2024. Siswa memerlukan kemampuan tertentu untuk berhasil di sekolah. Jika tidak maka akan menyebabkan kegagalan dalam belajar. Untuk itu, siswa perlu memiliki kemampuan self regulated learning yang baik. Namun masih banyak siswa yang mempunyai regulasi diri dalam belajar yang rendah. Mereka tidak mampu merencanakan kegiatan belajarnya dengan baik, tidak memiliki usaha untuk menyelesaikan tugas, mengerjakan tugas mata pelajaran lain saat pelajaran lainnya sedang berlangsung dan memikirkan hal lain saat jam pelajaran. Komunikasi interpersonal memengaruhi hasil belajar siswa, dimana dengan komunikasi interpersonal dapat mengubah sikap, pendapat dan perilaku seseorang terhadap sesuatu. Keterampilan dalam berkomunikasi dengan teman sekelas atau dalam kelompok belajar dapat membantu siswa dalam berbagi pengetahuan, bertukar ide dan mendapat dukungan dari orang lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan komunikasi interpersonal dengan self regulated learning siswa di MTsN 1 Pasaman. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di MTsN 1 Pasaman berjumlah 1107 orang, dengan sampel penelitian berjumlah 92 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik convenience sampling. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah mengunakan skala komunikasi interpersonal (29 aitem, α =.903) dan skala self regulated learning (28 aitem, α =.905). Uji korelasi yang digunakan adalah korelasi product moment dengan bantuan IBM SPSS 20. Hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti mengenai hubungan komunikasi interpersonal dengan self regulated learning siswa di MTsN 1 Pasaman dapat disimpulkan bahwa koefisien korelasi sebesar 0,641 dengan nilai signifikan p = 0,000 pada taraf 1% (p ≤0,01). Hal ini menunjukkan ada hubungan positif yang signifikan antara komunikasi interpersonal dengan self regulated learning. Jadi kesimpulannya ada hubungan antara komunikasi interpersonal dengan self regulated learning siswa di MTsN 1 Pasaman. Semakin baik komunikasi interpersonal siswa maka semakin tinggi self regulated learning siswa, sebaliknya semakin buruk komunikasi interpersonal siswa, semakin rendah juga self regulated learning siswa.