Abstrak
Hasna Fauziah, NIM. 2230108022, “Pengaruh Layanan Bimbingan Klasikal Metode Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Kelas VIII.3 SMPN 1 Pariangan” Program Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini berangkat dari rendahnya kepercayaan diri siswa, yang dapat dilihat dari kurang yakin terhadap kemampuan dirinya ketika tampil atau berbicara di depan kelas, takut melakukan kesalahan, maupun takut diejek oleh teman-temannya, malu bertanya, kurang berani menyampaikan pendapat, maupun terlibat secara aktif dalam kegiatan diskusi kelas dan menganggap dirinya kurang pintar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan klasikal metode Problem Based Learning terhadap kepercayaan diri siswa kelas VIII.3 SMPN 1 Pariangan. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan jenis eksperimen dan desain penelitian menggunakan tipe one-group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.3 SMPN 1 Pariangan dengan pengambilan sampel menggunakan total sampling, dengan sampel sebanyak 24 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu skala kepercayaan diri model likert dengan instrumen yang telah divalidasi 29 item pernyataan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan layanan bimbingan klasikal metode Problem Based Learning terhadap kepercayaan diri siswa kelas VIII.3 SMPN 1 Pariangan. Hal ini terbukti dengan nilai t0 lebih besar dari tt yang berarti hipotesis H0 ditolak yang menyatakan tidak adanya pengaruh signifikan antara layanan bimbingan klasikal metode Problem Based Learning terhadap kepercayaan diri siswa kelas VIII.3 SMPN 1 Pariangan dan hipotesis Ha diterima yang menyatakan adanya pengaruh signifikan antara layanan bimbingan klasikal metode Problem Based Learning terhadap kepercayaan diri siswa kelas VIII.3 SMPN 1 Pariangan.