Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan hasil belajar siswa yang masih rendah pada mata pelajaran IPA. Hal ini dikarenakan pembelajaran lebih terpaku kepada guru atau teacher centered yang mengakibatkan siswa menjadi pasif dan kurang memperoleh pemahaman selama proses belajar mengakibatkan siswa tidak terlatih dalam berfikir kritis. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IV di SDN 03 Rambatan dengan menerapkan model pembelajaran Course Review Hooray (CRH). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitaif eksperimen dengan metode one group pretest posttest design. Penelitian ini memiliki sampel sebanyak 26 orang siswa yang terdiri dari 15 orang perempuan dan 11 orang laki-laki. Penelitian ini menggunakan dua kali pengukuran pada orang yang sama. Peneliti melakukan pretest kepada siswa dan dihasilkan rata-rata sebesar 69,6. Pretest sudah diberikan selanjutnya peneliti memberikan perlakuan berupa penerapan model pembelajaran Course Review Hooray (CRH) untuk meningkatan hasil belajar siswa, kemudian peneliti memberikan posttest pada nilai rata-rata yaitu 81,9. Hal ini menunjukkan subuah peningkatan setelah diberikan perlakuan dengan klasifikasi efektifitas sebesar 53%. Hasil uji hipotesis dengan paired sample t-test dengan bnatuan SPSS versi 20 memberikan hasil signifikansi (2-tailed) 0.000 0.05. yang berarti H0 ditolak Ha diterima karena adanya peningkatan hasil dan nilai signifikan 0,05 yaitu sig 0,000 yang artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Course Review Hooray (CRH) terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa di SDN 03 Rambatan.