Abstrak
CINDY CLODYA, NIM 2030111028, Judul Skripsi “PENGEMBANGAN LKPD DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS III SDN 18 KAMPUNG PANSUR” Program Studi Pendidikan Guru Mdrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini didasarkan pada analisis kebutuhan guru dan siswa di SDN 18 Kampung Pansur bahwasanya bahan ajar yang digunakan disekolah tersebut hanya menggunakan buku paket yang ada saja. Hal ini didasarkan bahwa guru dan siswa sangat membutuhkan bahan ajar selain buku paket yang disediakan agar bisa menunjang keaktifan siswa dalam pembelajaran dan dapat menumbuhkan semangat siswa dalam belajar. Selain itu peneliti ini juga di landasi hasil kebutuhan siswa bahwasanya peserta didik membutuhkan bahan ajar selain buku paket yang disediakan sekolah. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan bahan ajar LKPD dikelas III SDN 18 Kampung Pansur yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development dengan model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan disseminate). Instrument yang digunakan dalam penelitian dan pembengan ini terdiri dari lembar angket validasi LKPD, angket respon guru, dan angket respon siswa. Teknik anlisis data untuk mengetahui hasil penelitian yaitu analisis validasi dan analisis praktikalitas menggunakan presentase. Pengembangan LKPD Berbasis Problem Solving pada pembelajaran matematika materi pecahan kelas III SDN 18 Kampung Pansur yang telah dirancang serta divalidasi dari aspek kelayakan isi/materi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa, kelayakan kegrafikan oleh 3 validator sehingga diperoleh nilai rata–rata sebesar 83,7% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan rata- rata yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa LKPD Berbasis Problem Solving dapat dikatakan sangat valid. Selain itu LKPD Berbasis Probblem Solving pada pembelajaran Matematika Materi Pecahan kelas III SDN 18 Kampung Pansur yang dirancang oleh peneliti sangat praktis dari segi kemudahan dalam penggunaan dengan nilai rata-rata respon siswa sebesar 90% dalam kategori sangat praktis dan dengan hasil nilai rata-rata respon guru sebesar 100% dalam kategori sangat praktis.