Abstrak
Berlian Putri Nugroho, NIM 20230104009, judul skripsi STUDENTS’ OPINIONS ON THE USE OF NUMBERED HEADS TOGETHER TECHNIQUE IN TEACHING DESCRIPTIVE TEXT AT SMA N 1 X KOTO DIATAS Program Studi Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Terdapat beberapa masalah yang teridentifikasi dalam pembelajaran descriptive text, masalah tersebut seperti seringkali dalam satu kelompok diskusi, hanya ada satu siswa yang benar-benar aktif dan berpartisipasi dalam mengerjakan tugas, sedangkan dua siswa lainnya kurang fokus dan tidak terlibat dalam pembelajaran. Selain itu, terdapat perbedaan pendapat siswa dalam menanggapi penggunaan teknik NHT. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pendapat siswa dan mendeskripsikan kelebihan, kekurangan yang paling sering disebutkan dalam penggunaan teknik Numbered Heads Together dalam pengajaran teks deskriptif di SMA N 1 X Koto Diatas. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain survei. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa Kelas Sepuluh di SMAN 1 X Koto Diatas, yang berjumlah 54 siswa, dan seluruh populasi ini diambil sebagai sampel. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang terdiri dari 66 pernyataan tertutup yang didistribusikan melalui Google Form untuk memudahkan pengumpulan data. Setelah data terkumpul, langkah selanjutnya adalah memvalidasi data tersebut, dan dari proses validasi ini ditemukan bahwa terdapat 50 item yang valid. Data yang valid ini kemudian diuji reliabilitasnya menggunakan perangkat lunak statistik SPSS untuk memastikan konsistensi dan keandalan data. Hasil dari proses validasi dan uji reliabilitas ini kemudian dianalisis dan dilaporkan dalam bentuk laporan penelitian yang menyeluruh, yang mencakup analisis deskriptif dari data yang terkumpul serta interpretasi hasil yang diperoleh berdasarkan tujuan penelitian. Temuan penelitian ini menunjukan bahwa teknik NHT mendapatkan respon positif (67,71%) dengan keuntungan yang sering disebutkan oleh siswa yakni adanya interaksi yang simultan (75%), guru menyesuaikan materi dengan kemampuan siswa, dan siswa yang lebih pandai membantu siswa yang kurang pandai (75%) melalui pemodelan teman sebaya dalam belajar teks deskriptif. Menurut pendapat siswa teknik NHT dapat mengurangi dominasi siswa yang memiliki kemampuan akademis lebih (72.23%), mendapatkan dorongan dari tutor sebaya (70.40%). Siswa merasa bahwa teknik ini dapat meningkatkan keterlibatan siswa (69.90%), dan mendorong partisipasi yang setara (67.60%). Selain itu, siswa juga merasakan adanya saling ketergantungan yang positif (67.30%), akuntabilitas individu (60.47%). Mereka juga berpendapat adanya peningkatan motivasi belajar (59.87%), dan peningkatan prestasi akademik (59.30%). Mengenai kelemahan NHT, meskipun kelemahan teknik ini tidak mendapatkan mendapat banyak persetujuan. Namun, perlu dicatat bahwa teknik NHT dapat berpotensi membuat siswa merasa terintimidasi dan cemas (49.53%). Selain itu, teknik ini juga berpotensi menimbulkan dominasi oleh siswa yang berbakat dan ekstrovert (49.10%).