Abstrak
ELDHA PERNIANOSA, NIM: 2130105014. Judul Skripsi “Perbandingan Model Numbered Heads Together (NHT) dan Model Jigsaw Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis di SMAN 1 Batusangkar”. Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan mengenai rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas X di SMAN 1 Batusangkar. Hal ini disebabkan oleh peserta didik yang tidak dapat menjelaskan kembali materi yang sudah dipelajari, tidak tahu asal usul atau kapan rumus digunakan serta model pembelajaran yang kurang bervariasi. Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka diterapkan model yang mampu meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Diantaranya terdapat model Numbered Heads Together (NHT) dan Jigsaw Learning, agar memaksimalkan kembali dalam pemilihan model yang lebih baik dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Maka tujuan dari penelitian ini untuk mengidentifikasi apakah peningkatan pemahaman konsep matematis peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan model Jigsaw Learning lebih baik dari peningkatan pemahaman konsep matematis peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) pada kelas X SMAN 1 Batusangkar. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah Quasi Eksperimen dengan rancangan Pretest-Posttest Control Groups Design. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini seluruh peserta didik kelas X SMAN 1 Batusangkar tahun ajaran 2024/2025. Pengambilan sampel kelas dilakukan dengan teknik simple random sampling, yang terambil sebagai kelas eksperimen I adalah kelas XE.1 dan kelas eksperimen II kelas XE.3. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Data diperoleh dari hasil pemberian soal tes kemampuan pemahaman konsep matematis, analisis data yang peneliti gunakan adalah menggunakan Uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan pemahaman konsep matematis peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan model Jigsaw Learning lebih baik dari peningkatan pemahaman konsep matematis peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) pada kelas X SMAN 1 Batusangkar dibuktikan dengan pengolahan data tersebut dimana diperoleh = 1,994437 dan = 1,6883 dengan kriteria pengujian > .