Abstrak
Permasalah penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran masih bersifat berpusat kepada guru, sehingga membuat siswa tidak menarik minatnya dalam belajar, guru belum mevariasikan strategi, metode, dan model pembelajaran yang dapat melibatkan keaktifan siswa dalam belajar, rendahnya hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII di SMPN 6 Sawahlunto, serta juga kurangnya antusias siswa dalam menerima Pelajaran. Hal ini dapata dilihat dari hasil penilaian harian siswa yang masih rendah. Proses pembelajaran berpusat pada guru, sehingga belum membuat siswa menjadi aktif dalam belajar, apalagi SMPN 6 Sawahlunto telah menerapkan kurikulum Merdeka dan pembelajaran yang berdiferensiasi yang mana sangat memperhatikan kebutuhan siswa dalam belajar sehingga siswa dapat menjadi aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu dibutuhkan metode pembelajaran yang bisa membuat siswa aktif dan antusias dalam belajar dan juga bisa mendukung tujuan dari diterapkannya kurikulum Merdeka dan pembelajaran berdiferensiasi yaitu metode resitasi. Metode ini diterapkan pada mata Pelajaran PAI tepatnya pada bab 2. Diterapkannya metode in bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII di SMPN 6 Sawahlunto lebih baik dari pada pembelajaran yang berpusat pada guru. Jenis penelitian ini adalah Eksprimen Semu (Quasi Ekspriment), dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas VII SMPN 6 Sawahlunto tahu ajaran 2023/2024 penelitian berjumlah 78 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling dan diperoleh 26 siswa kelas 7(2) sebagai kelas eksprimen dan kelas 7(1) sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa 10 butir soal essay. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata kelas eksprimen pada hasil belajar 81,07, dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendan 60, sedangkan rata-rata nilai siswa pada kelas kontrol yaitu 72,61 dengan nilai tertinggi 88 dan terenda 50. Melihat presesntase belajar siswa secara klasikal yaitu pada kelas eksprimen presentase ketuntasan diperoleh 73%, sedangkan kelas kontrol 50%. Hasil perhitungan Uji T dengan menggunakan α = 0,05 diperoleh thitung = (3,194216) > ttabel = (2,05600), berarti terima ha dan tolak ho. Jadi dapat dikemukakan bahwa hasil belajar siswa dengan menerapkan metode resitasi dalam pembelajaran berdiferensiasi lebih baik dari pada pembelajaran yang berpusat pada guru pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 6 Sawahlunto.