Abstrak
Felia Dwi Septarini, Nim 1930109019, Judul Skripsi “Pengaruh Metode Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Talu Pasaman Barat”, Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2023. Masalah yang terdapat dalam penelitian ini ialah rendahnya kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal Talu Pasaman Barat. Oleh karena itu diperlukan metode pembelajaran kontekstual untuk mempengaruhi kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan desain Pre Eksperimental Design tipe one group pretest-posttest. Populasi pada penelitian ini sebanyak 36 anak. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling yaitu diperoleh kelas A sebanyak 16 orang anak, 8 laki-laki dan 8 perempuan. Instrumen yang digunakan yaitu instrument ceklist dengan kategori penilaian belum berkembang, mulai berkembang, berkembang sesuai harapan, berkembang sangat baik. Pada penelitian ini menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas serta menggunakan uji hipotesis berupa uji-t. Berdasarkan hasil yang telah peneliti dapatkan, diketahui bahwa hasil dari treatment satu 15,6, treatment dua 17,25, treatment tiga 19,8, treatment empat 20,8 dan hasil dari nilai t tabel pada taraf signifikan 5% yaitu 14,73 hasil penelitian uji hipotesis bahwa to yaitu 14,73 karena to lebih besar dari tt maka hipotesis nilai (ho) yang ditolak dan hipotesis alternative (ha) diterima. Maka dapat diambil kesimpulan bahwa metode pembelajaran kontekstual berpengaruh terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal Talu Pasaman Barat. Kata Kunci: Metode Pembelajaran, Kontekstual, Konsep Bilangan, Anak Usia Dini.