Abstrak
تجريد تأثير طريقة القراءة الجهرية على تعليم مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الحكومية ٨ تانه داتر باسي لاويه فريلا انلدردى الغرض من هذا البحث المعرفة تأثير طريقة القراءة الجهرية على تعليم مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الحكومية ٨ تانه داتر باسي لاويه خصوصا في الصف الأول. وتستعمل الكاتبة منهج بحث تجريبية و نوع البحث يعني True Experimental Design أو Prettest-Posttest Control Group Design. بثلاثة آلات البيانات، يعني الملاحظة وثائق وأسئلة الإمتحان. ونتيجة البحث هي توجد تأثير طريقة القراءة الجهرية للطلاب المدرسة الثانوية الحكومية ٨ تانه داتر باسي لاويه. بعد استعمال طريقة القراءة الجهرية تقوم الكاتبة نتيجة to أكبر من نتيجة tt و هي (٧۹,۲ > ١٤,۳ > ٠٦,۲). فالفروض العدمية مردودة والفروض التبادلية مقبولة، المراد بها إن طريقة القراءة الجهرية تستطيع أن تؤثر على نتيجة تعليم مهارة القراءة. والخلاصة من هذا البحث، أن طريقة القراءة الجهرية تؤثر على نتيجة تعليم مهارة القراءة، لذلك، لابد لمعلم اللغة العربية أن يستخدم طريقة القراءة الجهرية على تعليم مهارة القراءة لترفع نتيجة تعلم الطلاب. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Metode Nyaring Lantang Terhadap Pembelajaran Keterampilan Membaca di MTsN 8 Tanah Datar Pasie Laweh khususnya di kelas VII. Penulis menggunakan metode penelitian Eksperimen dan jenis penelitiannya True Eksperimental Design atau Prettest-Posstest Control Group Design dengan menggunakan tiga alat penelitian yaitu observasi, dokumentasi dan ujian. Jadi hasil penelitian ini adalah adanya Pengaruh Metode Membaca Nyaring bagi Siswa MTsN 8 Tanah Datar Pasie Laweh. Setelah menggunakan Metode Membaca Nyaring penulis mendapatkan hasil to lebih besar dari hasil tt yaitu (2,06 3,14 > 2,79). Hipotesis 0 ditolak dan Hipotesis Ha diterima. Yang dimaksud dengan metode membaca nyaring dapat mempengaruhi hasil pembelajaran keterampilan membaca. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode membaca nyaring dapat memberikan pengaruh terhadap pembelajaran keterampilan membaca. Oleh karena itu guru Bahasa Arab harus menggunakan metode membaca nyaring terhadap keterampilan membaca untuk meningkatkan hasil belajar siswa.