Abstrak
Permasalahan dalam penelitian ini adalah strategi-strategi yang digunakan guru di sekolah dalam pengajaran berbicara bahasa inggris dalam mengatasi permasalahan ini pada saat kegiatan PBM kepada pelajar yg bukan belajar bahasa inggris sebagai bahasa kedua dan utama. Penelitian ini bertujuan mengetahuai berapa strategi yang bisa digunakan, yang paling banyak dan paling sedikit diterapkan oleh guru dalam melaksanakan proses belajar dan mengajar (PBM). Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dalam bentuk analisis konten. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini ada berupa jurnal dan artikel tentang English Language Teaaching (ELT). Data dari penelitian ini adalah 20 artikel publikasi dari tahun 2011 sampai 2020. Data ini dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pada penelitian ini menggunakan instrument yaitu tabel note taking berupa daftar yang memuat komponen artikel yang digunakan sebagai alat memandu peneliti dalam menganalisis data dikemukakan oleh R. Nordquist dalam M. C. Friedman: 2019. Analisis data dilakukan dengan melalui beberapa tahapan, yaitu: mengidetifikasi jurnal terkait, mencari artikel yg relevan dengan penelitian ini, memindahkan komponen artikel kedalam indstrument penelitian. Berdasarkan tahapan analisis data diatas, hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat tujuh strategi yg banyak digunakan oleh guru dalam mengajarkan speaking yaitu: 1) improving students’ discussion 2) role play 3) advanture game and picture 4) storytelling 5) interview 6) think pair share (TPS) dan yang terakhir 7) competitivelearning.