Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya persepsi siswa terhadap pelajaran matematika, dimana siswa beranggapan bahwa pelajaran matematika sangat sulit dan menakutkan, siswa juga kurang memahami materi yang diberikan oleh guru secara daring sehingga membuat hasil belajar matematika siswa menjadi rendah. Adapun rendahnya persepsi siswa yang kurang baik merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan persepsi siswa terhadap pelajaran matematika selama pembelajaran daring dengan hasil belajarnya di kelas XI IPS MAS Plus Padang Ganting. Penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat untuk meningkatkan persepsi siswa terhadap pelajaran matematika selama pemebelajaran daring dengan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI dan XII sekolah MAS Plus Padang Ganting. Sampel penelitian kelas XII IPS. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Randim Sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket tertutup dengan menggunakan skala likert. Teknik analisis data menggunakan rumus Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara persepsi siswa terhadap pelajaran matematika selama pembelajaran daring dengan hasil belajar siswa di kelas XII IPS MAS Plus Padang Ganting. Terbukti dari analisis data, hubungan persepsi siswa terhadap pelajaran matematika selama pembelajaran daring dengan hasil belajar matematika siswa diperoleh rhitung sebesar 0,564 yang menunjukkan bahwa hubungannya berada pada kategori sedang.