· Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ZULHIKMAH, NIM. 1802032025, Judul Tesis : “Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Value Clarification Technique (VCT) Berbantuan Google Classroom untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skills) Siswa pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMA Negeri 1 Payakumbuh”. Program Pascasarjana Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Pokok permasalahan dalam Tesis ini adalah belum diketahui mana yang lebih efektif pembelajaran PAI dan Budi Pekerti dengan menggunakan model pembelajaran berbasis Value Clarification Technique (VCT) berbantuan google classroom dibandingkan pembelajaran PAI dan Budi Pekerti dengan menggunakan metode diskusi dan tanya jawab dengan Whatsapp. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran berbasis Value Clarification Technique (VCT) berbantuan google classroom dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis (Critical Thinking Skills) siswa pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMA Negeri 1 Payakumbuh. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan Quasi Experimental dengan rancangan Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Payakumbuh yang terdiri dari 384 orang siswa. Sampel dalam penelitian ini yaitu 70 orang siswa yang terdiri dari 2 kelas, instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal test Critical Thinking. Adapun hasil validitas soal dalam penelitian ini adalah validitas sedang, dan hasil reliabilitas soal adalah reliabilitas tinggi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan test Critical Thinking Skills. Teknik analisis data yang digunakan adalah statatistik deskriptif untuk data awal dan statistik inferensial untuk melihat efektif atau tidaknya model pembelajaran berbasis Value Clarification Technique (VCT) berbantuan google classroom. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah dilakukan test Critical Thinking Skills dengan uji-t maka pretest dan posttest critical thinking skills kelas eksperimen terdapat perubahan yang signifikan yang mana diperoleh sig.0,000 0,05 dan hasil perhitungan dengan uji-t pretest dan posttest critical thinking skills kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu dengan menggunakan metode diskusi dan tanya jawab dengan Whatsapp terdapat perubahan yang tidak signifikan yang mana diperoleh sig.0,057 >0,05. Maka dapat dikemukakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis Value Clarification Technique (VCT) berbantuan Google Classroom efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis (Critical Thinking Skills) siswa pada mata pelaiajaran PAI dan Budi Pekerti di SMAN 1 Payakumbuh
2018 · Book · Koleksi Perpustakaan
Penelitian ini beranjak dari kurangnya interaksi antara guru dengan siswa, dan antar siswa. Masih ada siswa yang malas memperhatikan guru menjelaskan pelajaran, siswa jarang bertanya tentang materi yang tidak dipahaminya, masih ada siswa yang keluar masuk, dikarenakan kurang cocoknya metode yang digunakan guru dengan kriteria yang dimiliki sebagian besar siswa, sehingga ketika melaksanakan ujian banyak diantara siswa yang tidak mampu pencapai nilai KKM yang telah ditetapkan sekolah. Menyikapi hal tersebut kombinasi metode ekspositori, tutor sebayadanindex card match merupakan salah satu alternatif untuk meningkatkan aktivitas belajar sisawa dan hasil belajar siswa dalam memahami pelajaran sehingga siswa mampu mencapai KKM bahkan melebihinya.
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan Postest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsN Piladang yang terdaftar pada tahun ajaran 2017/2018. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.2 sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VII.7 sebagai kelaseksperimen yang dipilih secara acak setelah dilakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata semua populasi. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dengan bentuk tes tertulis berupa essay sebanyak 10 buah soal. Data aktivitas diperoleh dengan menyebarkan angket yang terdiri dari 30 item pernyatan kepada kelas sampel.
Berdasarkan hasil penelitian aktivitas belajar siswa dengan penerapan kombinasi metode ekspositori, tutor sebayadanindex card match pada mata pelajaran Al-Quran Hadits materi ayat-ayat Al-Quran tentang tauhid kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Negeri Piladang Kabupaten 50 Kota dapat disimpulkan bahwa aktivitas siswa pada aspek visual activities berada pada kategori aktif, pada aspek oral activities berada pada kategori aktif, pada aspek listening activities berada pada kategori aktif, pada aspek mental activities berada pada kategori aktif, dan pada aspek emotional activities berada pada kategori aktif.
Berdasarkan hasiluji hipotesis dengan uji-t,Maka diperolehthitung = sedangkan ttabel = 1,6759 (pada taraf nyata α = 0,05). Oleh karena ituthitung>ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima, jadidapat disimpukan bahwa: "Aktivitas belajar dan hasil belajar siswa dengan penerapan kombinasi metode ekspositori, tutor sebayadanindex card match lebih baik dibandingkan dengan aktivitas dan hasil belajar siswa denganpenerapan metode pembelajaran konvensional pada materi ayat-ayat Al-Quran tentang Tauhid di kelas VII MTsN Piladang Kabupaten 50 Kota”.
2017 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ZULHIKMAH. NIM: 13.101.185 (2018). Judul SKRIPSI: “Penerapan Kombinasi Metode Ekspositori, Tutor Sebaya dan Index Card Match Pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadits Materi Ayat-Ayat Al-Quran Tentang Tauhid Kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Negeri Piladang Kabupaten 50 Kota”. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar,yang terdiri dari 87 halaman. Penelitian ini beranjak dari kurangnya interaksi antara guru dengan siswa, dan antar siswa. Masih ada siswa yang malas memperhatikan guru menjelaskan pelajaran, siswa jarang bertanya tentang materi yang tidak dipahaminya, masih ada siswa yang keluar masuk, dikarenakan kurang cocoknya metode yang digunakan guru dengan kriteria yang dimiliki sebagian besar siswa, sehingga ketika melaksanakan ujian banyak diantara siswa yang tidak mampu pencapai nilai KKM yang telah ditetapkan sekolah. Menyikapi hal tersebut kombinasi metode ekspositori, tutor sebaya dan index card match merupakan salah satu alternatif untuk meningkatkan aktivitas belajar sisawa dan hasil belajar siswa dalam memahami pelajaran sehingga siswa mampu mencapai KKM bahkan melebihinya. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan Postest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsN Piladang yang terdaftar pada tahun ajaran 2017/2018. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.2 sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VII.7 sebagai kelaseksperimen yang dipilih secara acak setelah dilakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata semua populasi. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dengan bentuk tes tertulis berupa essay sebanyak 10 buah soal. Data aktivitas diperoleh dengan menyebarkan angket yang terdiri dari 30 item pernyatan kepada kelas sampel. Berdasarkan hasil penelitian aktivitas belajar siswa dengan penerapan kombinasi metode ekspositori, tutor sebayadanindex card match pada mata pelajaran Al-Quran Hadits materi ayat-ayat Al-Quran tentang tauhid kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Negeri Piladang Kabupaten 50 Kota dapat disimpulkan bahwa aktivitas siswa pada aspek visual activities berada pada kategori aktif, pada aspek oral activities berada pada kategori aktif, pada aspek listening activities berada pada kategori aktif, pada aspek mental activities berada pada kategori aktif, dan pada aspek emotional activities berada pada kategori aktif. Berdasarkan hasiluji hipotesis dengan uji-t,Maka diperolehthitung = sedangkan ttabel = 1,6759 (pada taraf nyata α = 0,05). Oleh karena ituthitung>ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima, jadidapat disimpukan bahwa: "Aktivitas belajar dan hasil belajar siswa dengan penerapan kombinasi metode ekspositori, tutor sebaya dan index card match lebih baik dibandingkan dengan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan penerapan metode pembelajaran konvensional pada materi ayat-ayat Al-Quran tentang Tauhid di kelas VII MTsN Piladang Kabupaten 50 Kota”.
