2025 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Indah Cahyani, NIM 2130105021 Judul Skripsi “Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Guided Inquiry Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Kelas XI SMAN 1 Sungai Tarab”. Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas XI SMAN 1 Sungai Tarab. Berdasarkan hasil sumatif tengah semester ganjil, sebanyak 70% peserta didik berada di bawah KKTP. Analisis tes observasi awal menunjukkan banyak peserta didik belum mampu mengidentifikasi kecukupan data, memilih strategi, serta memeriksa kembali hasil penyelesaian. Pembelajaran yang masih berpusat pada pendidik mengakibatkan keterlibatan peserta didik dalam berpikir kritis dan pemecahan masalah rendah. Kondisi ini dapat diatasi dengan penerapan model Problem Based Learning berbasis Guided Inquiry. Oleh karena itu , tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning berbasis Guided Inquiry lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas XI SMAN 1 Sungai Tarab. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian Quasi Experiment dengan rancangan penelitian Randomized Control Gropu Only Design. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini seluruh peserta didik kelas XI SMAN Sungai Tarab tahun ajaran 2024/2025. Pengambilan sampel kelas dilakukan dnegan teknik simple random sampling, yang terambil sebagai kelas eksperimen adalah kelas XI.F.7 dan kelas kontrol XI.F.6. Data diperoleh dari hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dan dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh signifikansi α atau 0,001 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara penggunaan model Problem Based Learning berbasis Guided Inquiry terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas XI SMAN 1 Sungai Tarab. Dengan kata lain, rata-rata peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Jadi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning berbasis Guided Inquiry Inquiry lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran konvensional
2025 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rahmi Indah Cahyani, NIM.2130108076, “Pengaruh Konseling Kelompok CBT Teknik Cognitive Restructuring untuk Mereduksi Kecanduan Media Sosial Siswa Kelas XI MAN 3 Tanah Datar”. Program Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah siswa yang mengalami kecanduan media sosial yang tinggi seperti siswa merasa takut tertinggal informasi jika mereka tidak online, siswa tidak fokus jika diajak bicara oleh temannya saat menggunakan media sosial ini menunjukkan salience. Selanjutnya, siswa ini mengatakan media sosial ini bisa membuat perasaannya mudah berubah ubah ini menunjukkan mood modification. Selain itu, kebiasaan makan dan tidur mereka terganggu. Kemudian, siswa mengatakan tidak mampu mengontrol penggunaan media sosial dan harus berjam-jam mengakses nya ini menunjukkan tolerance. Selain itu, siswa mengatakan gelisah ketika tidak mengakses media sosial dan lebih nyaman sendirian dari pada beraktivitas sosial ini menunjukkan withdrawal. Selanjutnya siswa mengatakan dijauhkan teman akibat terlalu fokus sendiri untuk mengakses media sosial ini menunjukan conflict. Terakhir, siswa mengatakan sulit meninggalkan kebiasaan untuk mengakses media sosial ini menunjukkan relapse. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling kelompok teknik cognitive restructuring untuk mereduksi kecanduan media sosial siswa. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis experiment (one grup pretest post test dign). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 3 Tanah Datar yang berjumlah 30 orang siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling dengan sampel penelitian berjumlah 10 orang . Instrumen yang digunakan adalah skala kecanduan media sosial model Likert. Berdasarkan hasil penelitian analisis data statistik dapat diketahui bahwaِnilaiِ“t”ِhitungِsebanyak 16,21 dengan df 9. Apabila dilihat pada nilai t tabel dengan taraf signifikan 5% maka diperoleh nilai kritik t dengan df nya 9 adalah 4,54. Jadi nilai thit > ttabel (16,21>4,54), maka terbukti hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima artinya terdapat pengaruh konseling kelompok teknik cognitive restructuring untuk mereduksi kecanduan media sosial. Setelah uji N-gain didapatkan bahwa besarnya pengaruh konseling kelompok teknik cognitive restructuring untuk mereduksi kecanduan media sosial tergolong kategori sedang.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Indah Cahyani Pertiwi, NIM 2030302027, Judul Skripsi “Komunikasi Interpersonal Guru Dengan Murid Tunarungu di SLBN 1 Lima Kaum”. Program Sarjana Jurusan Komunikasi dan Penyiaran Islam, Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah, UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini yaitu bagaimana proses Komunikasi interpersonal guru terhadap murid dalam mengembangkan kreativitas murid tunarungu di SLBN 1 Lima Kaum, dan bagaimana faktor pendukung komunikasi interpersonal guru terhadap murid penyandang tunarungu dalam mengembangkan kreativitas murid tunarungu di SLBN 1 Lima Kaum Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (fisld research) dengan motode penelitian kualitatif, teknik pengumpulan data adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara. Sumber data primer diantaranya kepala sekolah, dan guru kelas tunarungu, dan data sekunder berupa data online dan dokumentasi yang mendukung penulis akan penulisan skripsi, adapun teknik analisis data adalah deskriptif analisis metode penelitian untuk membuat gambaran mengenai situasi atau kejadian, dan setelah itu disimpulkan Hasil penelitian yang penulis lakukan bahwa proses komunikasi interpersonal guru terhadap murid tunarungu yaitu berdasarkan teori Menurut Suwatno komunikasi interpersonal (komunikasi antarpribadi) merupakan bentuk komunikasi manusia (human cummunication) yang khas dan bersifat “transaksional” yang melibatkan pengaruh timbal balik (Feedback) dan bertujuam untuk mengelola hubungan satu sama lain. Melalui komunikasi interpersonal, interaksi komunikasi dapat dibangun guna menjalin hubungan yang sehat. Proses komunikasi guru terhadap murid tunarungu dengan adanya keingin berkomunikasi guru terhadap murid atau sebaliknya dengan cara menggunakan bahasa isyarat, bahasa tubuh dan gerak bibir. Adapun faktor pendukung komunikasi interpersonal guru terhadap murid tunarungu yaitu komunikator, komunikan dan pesan. Dukungan dari guru untuk mengembangkan kreativitas murid tunarungu dengan cara mendorong murid tersebut dengan mengikut sertakan pergi lomba ke ajang provisi, nasional bahkan internasional.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Indah Cahynai, NIM 1930404043, judul skripsi “Pengaruh Harga dan Kualitas Produk Terhadap Keputusan Pembelian Produk Kosmetik Scarlett Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar”. Program Studi Manajemen Bisnis Syariah, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis pengaruh harga, kualitas produk terhadap keputusan pembelian produk kosmetik scarlett pada mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universita Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah Field Research penelitian lapangan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Tekni pengolahan data yang digunakan adalah uji validitas, uji reabilitas, uji asumsi klasik, analisis regresi linear berganda, uji hipotesis dan uji koefesien determinasi dengan menggunakan program SPSS 2026. Dari penelitian yang penulis lakukan dapat disimpulkan bahwa variabel harga berpengaruh signifikan terhadap keputusan pembelian. Hal ini diketahui dari nilai variabel harga (X1) nilai thitung 3,329 besar dari ttabel 1,66196 dengan keputusan H01 ditolak dan Ha1 diterima. Variabel kualitas produk (X2) berpengaruh signifikan terhadap keputusan pembelian, hal ini diketahui dari nilai thitung 16,186 besar dari ttabel 1,66196 dengan keputusan H02 ditolak dan Ha2 diterima. Sedangkan secara simultan harga, kualitas produk secara bersama-sama berpengaruh terhadap keputusan pembelian, hal ini diketahui dari fhitung 132,000 besar dari ftabel 3,10, maka dengan keputusan H03 ditolak dan Ha3 diterima.
2020 · Book · Koleksi Perpustakaan
Indah Cahyani. NIM 1630110008, (2020). Judul Skripsi: “Pengembangan Vlog (Video Blog) Channel Youtube Berbasis STEM Pada Materi Laju Reaksi Kelas XI SMA/MA”. Jurusan Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu berkaitan dengan kurang kreatifitasnya guru dalam menggunakan berbagai macam teknologi terutama dalam pembuatan dan pengembangan media dalam proses pembelajaran. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan vlog (video blog) channel youtube sebagai alternatif pembelajaran kimia berbasis STEM. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model rancangan 4D. Penelitian ini terdiri dari empat tahap yaitu: pendefenisisan (define), perancangan (design), tahap pengembangan (development) dan tahap penyebaran (disseminate). Namun pada penelitian ini hanya sampai pada tahap pengembangan (development) dikarenakan keterbatasan waktu dan biaya. Kelayakan produk dilakukan dengan melakukan validasi pada ahli media dan ahli materi. Setelah itu, peneliti melakukan uji praktikalitas terbatas terhadap produk dengan menggunakan 10 orang siswa. Berdasarkan hasil validasi produk, diperoleh persentase 80% dengan kriteria valid, dan persentase praktikalitas vlog berbasis STEM yang dilihat dari angket respon siswa sebesar 96,13%, sedangkan dari angket respon guru diperoleh persentase 90%.
