FITRIANI

Perburuan harta dan warisan nusantara

Controversy on hidden treasures of Indonesia.

Sumber inspirasi Indonesia

Politik dan grafiti

Politics in graffiti and mural arts in Indonesia.

Rahasia hati ibu

The secret of enlightening parenting

Southeast Asians and the Asia-Europe Meeting (ASEM)

The inauguration of the Asia-Europe Meeting (ASEM) in Bangkok in 1996 was celebrated with enthusiasm and hopes in the two regions because this forum represented a breakthrough in Asia-Europe relations. The region-to-region pattern of the relations becomes the study framework that enables the explorations of central themes which include the Asian regional identity, ASEAN collective diplomatic prominence, and the informality of the ASEM institution. In exploring those central themes, this book applies constructivist, realist, and neo-liberal institutional theories consecutively. The difference between Asian and European cooperative culture, as well as the longevity of an international institution, adds to the picture. This book contributes not only to the study of Asia-Europe relations but also to the understanding of regionalism in Asia.

Fatimah Djajasudarma dalam belantara linguistik

Biography of Fatimah Djajasudarma, profesor of linguistics from Univ. of Padjadjaran.

70 Hadits Pilihan Untuk Anak

Keping Ingatan

Dalam memahami nilai-nilai kehidupan dapat kita temukan dalam salah satunya buku fiksi. Buku fiksi berbentuk kumpulan cerita pendek ini bagaikan cermin yang ditulis melalui proses kreatif seorang penulis yang merupakan rekaman kejadian yang dialami dan dipantulkan kembali kepada penikmat sastra. Para penulis khususnya siswa-siswi kelas XI MIA 2 berharap dapat memberikan nilai-nilai kehidupan kepada pembaca melalui kisah-kisah yang diceritakan dan menjadi unsur pembangun sebuah cerita merupakan bentuk lain dari amanat. Dalam menyusun cerita pendek ini bisa memetik sebuah nilai kehidupan maupun amanat yang dapat menjadikan salah satu perenungan atas isi cerita.

Buku Petunjuk Guru:Mari Bermain

Mari Berman

Mari Bermain

Aku & Buku #1

Menarik menyimak bacaan dan cerita tentang literasi dari orang-orang yang kini banyak memberikan manfaat kepada masyarakat. Mereka berkisah tentang berbagai macam buku bacaan yang sudah mereka tekuni sejak kecil. Tak semudah sekarang, mereka membaca buku saat pasokan buku di tanah air sangat minim. Atau buku yang mereka gemari ternyata masuk dalam daftar buku terlarang oleh pemerintah. Tetapi mereka masih bandel membaca meski dalam kegelapan di balik selimut dengan penerangan lampu sorot atau senter. ADHE MA’RUF: Catatan si Petualang ARIEF SANTOSA: Bahasa Koran yang Sastrawi ATMAKUSUMAH ASTRAATMADJA: Menanam Kultur Membaca dalam Keluarga BINHAD NURROHMAT: Jangan Berangus Kreativitas Penulis! BONDAN NUSANTARA: Ketoprak sebagai Siasat Politik Budaya FARID GABAN: Kekayaan Saya adalah Kesehatan dan Buku GALAM ZULKIFLI: Seniman yang Membaca GUNTUR CAHYO UTOMO: Dari Buku ke Sepakbola HALIM HADE: Banyak Baca, Banyak Jaringan IMAN BUDHI SANTOSA: Kembali ke Asal M. MUKHTASAR SYAMSUDDIN: Berfilsafat Itu Berpikir, Berpikir Itu Bekerja NANANG R. HIDAYAT: Kesendirian Nanang, Kesunyian Garuda SAUT SITUMORANG: Membaca Sastra Secara Ilmiah SUTRISNO MURTIYOSO: Menjadi Indonesia Lewat Arsitektur TRI AGUS SUSANTO: Di Antara Guus Hiddink, Gus Dur, dan Gusmao Buku Persembahan Penerbit Radio Buku Yayasan Indonesia Buku

KORELASI ANTARA KEBIASAAN BELAJAR DAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP N 3 PADANG PANJANG

RAHMA FITRIANI, NIM. 13106054, Judul skripsi “KORELASI ANTARA KEBIASAN BELAJAR DAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMPN 3 PADANG PANJANG”, Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2017 Penelitian ini didasari oleh bervariasinya kebiasaan belajar dan kecerdasan emosional siswa sehingga mempengaruhi hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi antara kebiasaan belajar dan kecerdasan emosional dengan hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMPN 3 Padang Panjang. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi dengan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 3 Padang Panjang tahun pelajaran 2016/2017 yang terdiri dari 7 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VIII.C Hasil data penelitian menunjukkan terdapat korelasi positif yang signifikan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar IPA siswa sebesar 0,503, korelasi positif yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar IPA siswa sebesar 0,53 sedang antara kebiasaan belajar dan kecerdasan emosional dengan hasil belajar IPA siswa secara bersama-sama memiliki korelasi positif yang signifikan sebesar 0,532. Sehingga dapat disimpulkan kebiasaan belajar memiliki korelasi positif yang signifikan dengan hasil belajar IPA siswa SMPN 3 Padang Panjang, kecerdasan emosional memiliki korelasi positif yang signifikan dengan hasil belajar IPA siswa SMPN 3 Padang Panjang dan korelasi positif yang signifikan antara kebiasaan belajar dan kecerdasan emosional dengan hasil belajar IPA siswa SMPN 3 Padang Panjang.

ANALISIS PENERAPAN PP NO. 71 TAHUN 2010 TENTANG AKUNTANSI BERBASIS AKRUAL DALAM PENYAJIAN LAPORAN KEUANGAN DINAS PERTANIAN KABUPATEN TANAH DATAR PERIODE 2016

PENERAPAN PP NOMOR 71 TAHUN 2010 TENTANG AKUNTANSI BERBASIS AKRUAL DALAM PENYAJIAN LAPORAN KEUANGAN DINAS PERTANIAN KABUPATEN TANAH DATAR PERIODE 2016”. Jurusan Ekonomi Syariah Konsentrasi Akuntansi Syariah Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah sejauh mana penerapan akuntansi berbasis akrual dalam penyajian laporan keuangan Pemerintah Daerah Kabupaten Tanah Datar yang disusun oleh Dinas Pertanian Kabupaten Tanah Datar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis Penerapan PP Nomor 71 Tahun 2010 dalam penyajian laporan keuangan Dinas Pertanian Kabupaten Tanah Datar periode 2016. Jenis penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Deskriptif kualitatif meliputi pengumpulan data-data, menganalisis data dan diakhiri dengan sebuah kesimpulan. Penelitian ini digunakan untuk menganalisis Penerapan PP Nomor 71 Tahun 2010 dalam penyajian laporan keuangan Dinas Pertanian Kabupaten Tanah Datar Periode 2016. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam penyajian laporan keuangan Dinas Pertanian Kabupaten Tanah Datar sudah menerapkan PP Nomor 71 tahun 2010 namun belum secara maksimal karena dalam Laporan Realisasi Anggaran Dinas Pertanian Kabupaten Tanah Datar tidak menyajikan pos transfer dan pembiayaan dan laporan keuangan yang disajikan oleh Dinas Pertanian Kabupaten Tanah Datar hanya terdiri dari 5 komponen sedangkan dalam PP Nomor 71 Tahun 2010 harus menyajikan 7 komponen laporan keuangan. Basis akuntansi yang digunakan sudah menggunakan basis akrual untuk pengakuan Pendapatan-LO, Beban, Aset, Kewajiban dan Ekuitas. Untuk pengakuan pendapatan LRA, Belanja, menggunakan basis kas.

Mengatasi Perilaku Hiperaktif Pada Anak Melalui Metode ABA (Applied Behavior Analysis) di TK Baitul Makmur Minangkabau Kecamatan Sungayang Kabupaten Tanah Datar

Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah mengatasi perilaku hiperaktif pada anak melalui metode ABA (Applied Behavior Analysis) di TK Baitul Makmur Minangkabau Kecamatan Sungayang Kabupaten Tanah Datar. Tujuan pembahasan ini untuk mengetahui penerapan metode ABA (Applied Behavior Analysis) dalam mengurangi perilaku hiperaktif pada anak TK Baitul Makmur Minangkabau Kecamatan Sungayang Kabupaten Tanah Datar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen, dengan bentuk rancangan one group pretest-posttest yaitu dengan memberikan perlakuan terhadap satu kelompok (tidak ada kelompok kontrol), penelitian ini dilakukan dengan tiga kali perlakuan. Adapun subjek dari penelitian ini berjumlah 2 orang anak yang memiliki perilaku hiperaktif di TK Baitul Makmur Minangkabau, Kecamatan Sungayang yang diambil dengan menggunakan teknik Total Sampling. Dari penelitian yang penulis lakukan di lapangan dapat disimpulkan bahwa metode ABA yang dilaksanakan hanya tiga kali perlakuan, tidak berpengaruh signifikan terhadap perilaku hiperaktif pada anak di TK Baitul Makmur Minangkabau, hal ini terlihat pada hasil uji-t yang telah dilakukan menunjukkan hasil bahwa to lebih kecil dari pada tt = 12,71 < 11,67 > 63,66.

Tuntunan shalat lengkap

Blogquest+: Pemanfaatan media asocial pada pembelajaran sains berbasis isu sosiosaintifik untuk mengembangkan keterampilan berargumentasi dan literasi sains

Media sosial menjadi bagian penting dalam kehidupan sehari-hari kita pada dasawarsa kini. Dunia pendidikan harus pula melihat potensi ini. Buku ini hadir sebagai jawaban dalam pemamfaatan media sosial. Buku merupakan hasil riset selama tahun 2011-2014 menghadirkan relasi antara penggunaan media sosial, argumentasi, dan literasi sains dalam hal ini mikrobiologi.

BIAS BUDAYA DALAM TES PSIKOLOGI DITINJAU DARI ASPEK TESTEE DAN ALTERNATIF SOLUSINYA

<p style="margin: 1em 0px; color: #111111; font-family: 'Times New Roman', Times, Georgia, serif; font-size: 11.2px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: #ffffff;"><em>Various kinds of psychological tests have been administered in Indonesia. Unfortunately, almost all of them are adapted from different culture. This in turn will create new problems since those test are designed by developed countries. Since the tests contain different languages, attributes, norms and values, the biases are unavoidable. Cultural biases, for instance, are not only found in terms of content and methodology only, but also in caused by the tester and testee</em><em> as as well.</em><em></em></p><p style="margin: 1em 0px; color: #111111; font-family: 'Times New Roman', Times, Georgia, serif; font-size: 11.2px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: #ffffff;"><strong>Kata kunci:<span class="Apple-converted-space"> </span></strong>bias budaya,<strong><span class="Apple-converted-space"> </span></strong>tes psikologi, tester, testee<em></em></p><strong style="color: #111111; font-family: 'Times New Roman', Times, Georgia, serif; font-size: 11.2px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: #ffffff;"><br class="Apple-interchange-newline" /></strong>

MURID TPA/TPSA/MDA DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI PERKEMBANGAN ANAK

<p style="margin: 1em 0px; color: #111111; font-family: 'Times New Roman', Times, Georgia, serif; font-size: 11.2px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: #ffffff;"><em>TPA/TPSA/MDA are informal Islamic educational institutions. These institutions are expected to give hopes for Moslems for quality improvement of their children. However, such institutions are not yet professionally managed. Fund constrains, less professional management, less systematic curriculums and less qualified teachers are the major common problems faced by the institutions. Consequently, the quality of learning process cannot be well assured. As one of the most influential components of learning, the teachers are not well selected and prepared. Most teachers are volunteers. They are not well prepared, especially in the area of child developmental psychology. This paper elaborates the importance of child developmental psychology to be possessed by teachers who are prepared to be more qualified in teaching at TPA/TPSA/MDA.</em><em></em></p><strong style="color: #111111; font-family: 'Times New Roman', Times, Georgia, serif; font-size: 11.2px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: #ffffff;">Kata Kunci:  <span class="Apple-converted-space"> </span></strong><span style="color: #111111; font-family: 'Times New Roman', Times, Georgia, serif; font-size: 11.2px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: #ffffff; display: inline !important; float: none;">TPA/TPSA/MDA, psikologi perkembangan,</span><strong style="color: #111111; font-family: 'Times New Roman', Times, Georgia, serif; font-size: 11.2px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: #ffffff;"><span class="Apple-converted-space"> </span></strong><span style="color: #111111; font-family: 'Times New Roman', Times, Georgia, serif; font-size: 11.2px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: #ffffff; display: inline !important; float: none;">perkembangan anak</span>