AKMAL

PENERAPAN PERMAINAN PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBILANG DI TAMAN KANAK-KANAK PEMBINA UTARA PAYAKUMBUH

Debby Yulia Akmal, NIM 14 109 014, judul skripsi:“Penerapan Permainan Puzzle untuk Meningkatkan Kemampuan Membilang di Taman Kanak-kanak Pembina Utara Payakumbuh”, jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2018. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan membilang pada anak di Taman Kanak-kanak Pembina Utara Payakumbuh, yang disebabkan oleh media yang digunakan kurang menarik bagi anak. Penelitian bertujuan untuk membantu anak dalam meningkatkan kemampuan membilang melalui permainan puzzle, karena permainan puzzle adalah permainan yang menarik bagi anak dan dapat melatih kemampuan anak dalam membilang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental. Desain penelitian yaitu dengan tipe one group pretest-postest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa TK yang berada di TK Pembina Utara Payakumbuh yang mana sampel penelitian ini adalah kelompok B2 TK Pembina Utara Payakumbuh yang terdiri dari 16 orang anak. Pengambilan sampel yaitunya dengan menggunakan teknik purposive sampling, karena pengambilan sampel yang dilakukan dengan cara memilih anak yang sekiranya dianggap dapat mendukung pelaksanaan penelitian. Oleh sebab itu, peneliti memilih kelompok B2 sebagai sampel dalam penelitian ini yang berjumlah 16 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan membilang anak, untuk menguji hipotesis dalam teknik analisis data digunakan uji statistik (uji-t). Berdasarkan penelitian yang dilakukan di TK pembina Utara Payakumbuh, secara deskriptif terjadi peningkatan kemampuan membilang setelah menerapkan permainan puzzle, dengan kategori kemampuan sedang (Ngain = 0,59). Selanjutnya secara inferensial di peroleh thitung = 4,03 dan ttabel = 2,95. Dengan demikian thitung > ttabel, berarti terdapat peningkatan kemampuan membilang anak setelah menerapkan permainan puzzle

PENGARUH TEKNIK COGNITIF BEHAVIOR THERAPY TERHADAP PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS X DI MAN 4 TANAH DATAR

Masalah pokok dalam penelitian ini adalah rendahnya kepercayaan diri siswa kelas X di MAN 4 Tanah Datar. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat dan membuktikan keberhasilan bimbingan kelompok dengan pendekatan Cognitif Behavior Therapy yang dilakukan terhadap siswa yang memiliki kepercayaan diri rendah yang diharapkan efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri tersebut. Jenis penelitian ini Eksperimen dengan menggunakan kelompok preeksperimental dengan rancangan One Grup Pretest Posttest desain, dengan sampel sebanyak 24 orangyang diperoleh melalui teknik sampel random sampling.Peneliti menggunakan Skala Likert untuk melihat pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan Cognitif Behavior Therapy terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa.Analisis data yang digunakan adalah uji-t, hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan kelompok dengan pendekatan cognitif behavior therapy berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor hasil postest mengalami peningkatan setelah diberikan treatment melalui bimbingan kelompok dengan pendekatan Cognitif Behavior Therapy tersebut.Artinya t0> tt sehingga Ha menyatakan bimbingan kelompok dengan pendekatan Cognitif Behavior Therapy efektif meningkatkan kepercayaan diri siswa secara signifikan diterima.Jadi hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima, artinya bimbingan kelompok dengan pendekatan Cognitif Behavior Therapy berpengaruh signifikan bagi peningkatan kepercayaan diri siswa.Selanjutnya merekomendasikan guru BK melakukan bimbingan kelompok dengan pendekatan Cognitif Behavior Therapyuntuk dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa.

Kepemimpinan pendidikan [modul kursus]

Dimensi akomodatif tafsir al-Azhar

Suka duka Bunda Rini sebagai anggota DPRD Kota Depok

Menggadaikan ingatan

Tragedy of violation against human rights in Tanjungperiuk.

Perubahan persepsi, psikologi dan komunikasi pelajar program Student Development Group (SDG) di Universiti Utara Malaysia

Mengenal diri menggapai Ilahi

Community Willingness to Participate in a Dengue Study in Aceh Province, Indonesia

Buya Hamka

Thought of Haji Abdul Malik Karim Amrullah, a prominent Indonesian author, ulema, and politician, on Islamic teachings and religious pluralism in Indonesia.

Poligami menurut al-Quran

Kebangkitan semula Islam kontemporari

Tahap kebolehan ruang (spatial ability) di kalangan pelajar tingkatan empat aliran akademik dalam mata pelajaran lukisan kejuruteraan di dua buah sekolah menengah akademik di sekitar Daerah Kuantan

Menjadi Cina Hitam

Etika bisnis dalam Islam

PENERAPAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) FISIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI FLUIDA STATIS DI KELAS X MAN 1 PAYAKUMBUH

Hasil belajar Fisika siswa khususnya kelas X MAN 1 Payakumbuh masih tergolongrendah. Belum adanya LKS yang sesuai dengan kurikulum 2013 menjadi salah satu penyebab kurangnya semangat siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar fisika kelas X jika menggunakan Penerapan Lembar Kerja Siswa (LKS) Fisika Berbasis Discovery Learninglebih baik dari pada tidak menggunakan LKS Discovery Learningpada Materi Fluida Statis di Kelas X MAN 1 Payakumbuh. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan Randomized control–group posttest only Design.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XMAN 1 Payakumbuh yang terdiri atas2kelas yang terdiri dari 50 orang (25 kelas eksperimen dan 25 kelas kontrol). Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Lotting, sampel yang terpilih adalahkelasX MIA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 1 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian menggunakan tes hasil belajar untuk ranah kognitif yang terdiri dari tes essay sebanyak 6 soal. Sementara data ranah afektif dan psikomotor siswa di dapatmenggunakan lembar observasi aktivitas siswa yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Dari hasil tes akhir yang dilakukan hasil belajar fisika siswa pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Rata-rata nilai akhir siswa untuk ranah kognitif pada kelas eksperimen yaitu 75,38 dengan persentase ketuntasan 60% sedangkan kelas kontrol nilai rata-ratanya yaitu 60,06 dengan persentase ketuntasan 40%. Untuk ranah afektif, nilai rata-ratanya 71,20 untuk kelas eksperimen dan 66,56 untuk kelas kontrol. Sedangkan untuk ranah psikomotor nilai rata-rata untuk kelas eksperimen 76,48 dan untuk kelas kontrol 64,64. Uji hipotesis yang dilakukan dengan uji-t didapat harga thitung untuk ranah kognitif= 2,5406 , harga thitung untuk ranah afektif= 1,9360 dan harga thitung untuk ranah psikomotor= 2,9090 sedangkan ttabel= 1,7086 (pada taraf nyata α = 0,05). Dari semua data di dapatkanthitung>ttabelmaka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa “Hasil belajar siswa yang menggunakan LKS berbasis discovery learning lebih baik dari pada yang tidak menggunakan LKS berbasis discovery learning pada materi fluida statis di kelas X MAN 1 Payakumbuh

Syariat Islam di Indonesia

Implementation of Islamic law in the fields of economy, politics, and legal system in Indonesia; collection of articles.

Bintang redup dikala kilat datang

Essays on sociopolitical conditions in Indonesia.

Dua puluh dua rumah tropis eksotis

Tropical houses design in Indonesia.

22 desain Arie Bakrie