ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Helen Kartika Yuli, Reg. No. 2030104024, thesis title: “STUDENTS' DIFFICULTIES IN UNDERSTANDING DESCRIPTIVE TEXTS (A STUDY OF THE SEVENTH GRADE STUDENTS OF SMP N 3 BATUSANGKAR ACADEMIC YEAR 2022/2023” Department of English Tadris, Faculty of Tarbiyah, Mahmud Yunus State Islamic University (UIN) Batusangkar. The problem in this study is that the difficulties of SMP N 3 Batusangkar students in understanding descriptive text have not been revealed. This research aims to identify the difficulties experienced by students in understanding descriptive text. This type of research is qualitative descriptive research. The population in this study consists of seventh-grade students of SMP N 3 Batusangkar for the 2022/2023 academic year. The sample was taken using purposive sampling technique, and data were collected through interviews with students who had difficulty understanding descriptive text, as indicated by their scores below the KKM in English subjects. The researcher interviewed 10 students with scores below the KKM. The results showed five types of difficulties students experience in understanding descriptive text: 1) difficulties in understanding the meaning of words, 2) difficulty in making inferences, 3) difficulty in determining the main idea, 4) difficulty in identifying references, and 5) difficulty in recalling information.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
PUTRI NOVITA, No Reg. 2030104050, entitled: “Contributive Reason For Facing Difficulties in Reading Narrative Text”(A Case Study of the Eleventh Grade Students of SMA Negeri 2 Sungai Tarab Registered in 2023/2024 Academic Year). English Teaching Department Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Islamic State University of Mahmud Yunus Batusangkar.The problem of this research was unrevealed students’ difficulties in understanding narrative text. The purpose of this research was to describe the reasons students’ difficulties in understanding narrative text of eleventh grade at SMA Negeri 2 Sungai Tarab.This type of research was a qualitative research, a case study design. Thetechnique used in choosing informants was purposive random sampling. The informants in this research was eleventh grade students at SMA Negeri 2 Sungai Tarab who had difficulty in understanding narrative text. In this research, the researcher acted as the key instrument and the interview guide as a supporting instrument. In collecting the data, she interviewed the research informants. To test the validity of the data, the researcher used a prolong engagement, namely by conducting additional interviews if there was insufficient or doubtful data or information regarding the consent requested by the informant during the first interview. To carry out data analysis, she referred to the theory (Miles and Huberman in Sari, 2022), namely: data reduction, data display, and conclusion drawing and data verification. She conducted interviews based on the interview guide, then analyzed the results of the interviews, and drew conclusions and verified the research findings.The results of this research indicate that there were four students’ difficulties in understanding narrative text. The difficulties are: 1) Difficulty in understanding narrative text because unfamiliar word, 2) Difficulty in understanding narrative text because lack of motivation, 3) Difficulty in understanding narrative text because lack of plot elements, 4) Difficulty in understanding narrative text because lack of guess.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
MUTIARA IKHSANI, NIM 1630104038, Judul Skripsi : “STRATEGIES IN TEACHING AND LEARNING ENGLISH POEM” Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pelajar dan pengajar yang masih bingung cara memahami puisi, dan membutuhkan berbagai strategi untuk mengatasinya. dimana strategi tersebut ditemukan di berbagai artikel. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis strategi apa saja yang digunakan oleh pelajar dan yang mengajar baik guru maupun dosen dalam memahami puisi berbahasa inggris. Jenis penelitian ini adalah literature review dengan metode kepustakaan, sumber data dalam penelitian ini adalah 15 artikel baik journal internasional dan nasional yang membahas tentang strategi dalam memahami puisi bahasa inggris. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis dokumen. Untuk instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tabel tabel kerja. Selanjutnya, dalam menganalisis data, peneliti menggunakan teori Fraenkel and wallen (2007). Dari hasil analisis data dapat ditarik kesimpulan bahwa ada 15 strategi yang dapat digunakan, strategi ini di pisahkan menjadi 2, yaitu strategi pengajar (1) the traditional approach, (2) integrated approach, (3) the small group discussion, (4) the new approach, (5) positive classroom environment, (6) anticipating the theme, (7) building it from scraps, (8) recontruction the text, (9) multimodal approach, dan strategi pelajar yaitu: (1) a visual approach, (2) learner team achievement and division (STAD), (3) cooperative integrated reading and composition (CIRC), (4) analyzing a poem in classroom, (5) two stay- two stray strategy, (6) music application.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
Annisa Nurhidayati, NIM: 14 105 006, judul skripsi “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Self Confidence Siswa Kelas X MAN 1 Agam”, Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2019.
Penelitian ini didasarkan pada permasalahan kemampuan pemahaman konsep matematis dan self confidence siswa yang masih rendah dalam pembelajaran matematika. Hal itu terlihat saat siswa menyelesaikan suatu permasalahan banyak yang menjawab kurang tepat. Siswa masih belum mampu menyatakan ulang sebuah konsep, memberi contoh dan bukan contoh dari konsep, menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis dan menggunakan, memanfaatkan serta memilih prosedur atau operasi tertentu. Begitu juga dengan self confidence siswa, masih banyak siswa yang belum percaya pada kemampuannya sendiri, bertindak mandiri dalam mengambil keputusan, rendahnya konsep diri yang positif dan belum berani dalam mengemukakan pendapatnya. Kegiatan pembelajaran yang berlangsung hanya berpusat kepada guru, sementara siswa hanya mendengar, memperhatikan dan menerima semua yang disampaikan guru. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menerapkan model pembelajaran CUPs dan konvensional serta untuk mengetahui peningkatan self confidence siswa yang menerapkan model pembelajaran CUPs.
Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan populasi siswa kelas X MAN 1 Agam yang terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik probability sampling yaitu simple random sampling sehingga kelas X.2 terpilih sebagai kelas eksperimen dan kelas X.3 terpilih sebagai kelas kontrol. Adapun instrumen yang dipakai adalah tes untuk melihat kemampuan pemahaman konsep matematis dan angket untuk self confidence siswa. Data hasil tes yang diperoleh diolah dengan menggunakan uji t sedangkan angket self confidence diolah dengan menggunakan rumus persentase dan N-Gain.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran CUPs lebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional, baik secara deskriptif maupun secara inferensial. Selanjutnya berdasarkan analisis data angket Self Confidence ditemukan bahwa terdapat peningkatan Self Confidence dengan kategori rendah.
