ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pani Ayu Rahmi, dengan NIM 2230111120 menyusun skripsi berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV UPT SDN 13 Salimpaung” Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Latar belakang penelitian didasari oleh observasi awal yang menunjukkan rendahnya keaktifan siswa, khususnya dalam mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan guru, dan berpartisIPASi aktif dalam diskusi. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning terhadap peningkatan keaktifan belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas IV UPT SDN 13 Salimpaung. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 22 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu Observasi keaktifan belajar. Analisis data dilakukan dengan uji statistik parametrik, mencakup uji normalitas, homogenitas, uji-T, dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada keaktifan belajar siswa. Nilai rata-rata pretest sebesar 49,68 menjadi meningkat 92,41 pada posttest. Hasil uji statistik paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 ( 0,05), yang menolak hipotesis nol (H0) dan menerima hipotesis alternatif (Ha). Temuan ini membuktikan bahwa model pembelajaran Discovery Learning memberikan pengaruh positif dan efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran untuk menciptakan lingkungan belajar yang aktif dan partisipatif bagi siswa sekolah dasar kelas IV UPT SDN 13 Salimpaung
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Zahara Ratul Aizyi NIM. 2230111172, Judul Skripsi “Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Video terhadap Hasil Belajar IPA pada Materi Fotosintesis Peserta Didik Kelas IV SDIT Insan Madani Batusangkar”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik pada pembelajaran IPA. Guru lebih sering menggunakan metode ceramah dan metode diskusi dimana peserta didik akan mendengarkan penjelasan dari guru kemudian peserta didik diajak untuk berdiskusi dengan kelompoknya. Guru belum menggunakan model pembelajaran IPA yang seharusnya memungkinkan peserta didik mengembangkan konsep atau pemahaman mereka sendiri melalui pengamatan atau metode lainnya. Pembelajaran IPA harus menyentuh pada aspek proses dimana peserta didik harus terlibat dalam pembelajaran. Oleh karena itu, disajikan tentang permasalahan yang harus peserta didik selesaikan melalui observasi atau penelitian sendiri dan atau mencari jawaban sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan media video terhadap hasil belajar IPA pada materi fotosintesis peserta didik kelas IV SDIT Insan Madani Batusangkar. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen dengan bentuk penelitian quasi experimental dengan rancangan menggunakan posttest-only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDIT Insan Madani Batusangkar, dengan jumlah sampel 50 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen tes sebanyak 10 butir soal yang berupa pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent sample T test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model discovery learning berbantuan media video terhadap hasil belajar IPA pada materi fotosintesis peserta didik kelas IV, dimana rata-rata nilai posttest kelas eksperimen yaitu 81,53 dan rata-rata nilai posttest kelas kontrol yaitu 67,06. Berdasarkan perhitungan uji independent sample t test bahwa nilai sig. (2-tailed) bernilai 0,003. Sehingga sig. (2-tailed) 0,0030,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa model discovery learning berbantuan media video terhadap hasil belajar IPA pada materi fotosintesis peserta didik kelas IV SDIT Insan Madani Batusangkar.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Putri Salsabilla NIM. 2030111112, Judul Skripsi "Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Video Pembelajaran pada Materi Siklus Air terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas IV UPT SDN 04 Lawang Mandahiling". Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik pada pembelajaran IPA. Guru lebih sering menggunakan metode ceramah dan metode diskusi dimana peserta didik akan mendengarkan penjelasan dari guru kemudian peserta didik diajak untuk berdiskusi dengan kelompoknya. Guru belum menggunakan model pembelajaran IPA yang seharusnya memungkinkan peserta didik mengembangkan konsep atau pemahaman mereka sendiri melalui pengamatan atau metode lainnya. Pembelajaran IPA harus menyentuh pada aspek proses dimana peserta didik harus terlibat dalam pembelajaran. Oleh karena itu, disajikan tentang permasalahan yang harus peserta didik selesaikan melalui observasi atau penelitian sendiri dan atau mencari jawaban sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan video pembelajaran pada materi siklus air terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas IV UPT SDN 04 Lawang Mandahiling. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen dengan bentuk penelitian quasi experimental dengan rancangan menggunakan posttest-only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV UPT SDN 04 Lawang mandahiling, dengan jumlah sampel 36 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen tes sebanyak 10 butir soal yang berupa pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent sample T test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan video pembelajaran pada materi siklus air terhadap hasil belajar IPA, dimana rata-rata nilai posttest kelas eksperimen yaitu 81,53 dan rata-rata nilai posttest kelas kontrol yaitu 67,06. Berdasarkan perhitungan uji independent sample t test bahwa nilai sig. (2-tailed) bernilai 0,003. Sehingga sig. (2-tailed) 0,0030,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning berbantuan video pembelajaran pada materi siklus air berpengaruh terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas IV UPT SDN 04 Lawang Mandahiling.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran fisika rendah sehingga mereka menganggap materi fisika sulit masih menjadi masalah utama dalam penelitian ini. Ditambah lagi, model pembelajaran oleh pendidik yang belum bervariasi sesuai karakteristik materi masih belum maksimal diterapkan yang digambarkan dengan banyaknya mereka yang belum mencapai batas Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KTTP). Model discovery learning membantu peserta didik yang kurang aktif untuk mengembangkan, penguasaan keterampilan dan proses kognitif peserta didik. Penelitian ini hadir dalam rangka meningkatkan hasil belajar peserta didik yang menerapkan model pembelajaran discovery learning berbantuan LKPD lebih baik dibandingkan hasil belajar peserta didik yang menerapkan model pembelajaran langsung. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dan rancangan penelitian yang digunakan adalah Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X SMA Negeri 1 Pariangan terdiri 173 peserta didik. Sampel terdiri 70 peserta didik, yaitu kelas X.E 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.E 3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah tes akhir sebanyak 20 butir soal. Analisis data hasil belajar pada ranah kognitif adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis sedangkan hasil belajar pada ranah afektif dan psikomotor adalah nilai akhir berdasarkan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kelas eksperimen lebh baik dibandingkan dengan hasil belajar kelas kontrol. Untuk ranah kognitif diperoleh rata-rata tes akhir kelas eksperimen 78,47 sedangkan nilai rata-rata tes akhir kelas kontrol 64,41. Untuk ranah afektif diperolehan nilai rata-rata tes kelas eksperimen 78,13 dan nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 74,63 sedangkan hasil belajar ranah psikomotor diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 79.34 dan nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 74,63. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik dengan model pembelajaran discovery learning berbantuan LKPD lebih baik dibandingkan hasil belajar peserta didik dengan model pembelajaran langsung.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Ririanti Ramadani, NIM. 1730111050, Judul Skripsi “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Mengingat Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN 02 Taluak Lintau Buo Tanah Datar”, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2022. Penelitian ini dilatar belakangi dengan rendahnya kemampuan mengingat siswa khususnya kelas IV SDN 02 Taluak Lintau Buo Tanah Datar kemampuan mengingat siswa pada dasarnya belum dapat dikembangkan dan di tingkatkan dengan baik sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami dan menyelesaikan setiap materi yang disampaikan guru di depan kelas. Pembelajaran IPA yang kurang menarik dan monoton menjadi alasan siswa mengalami kesulitan dalam belajar dan kemampuan mengingat siswa menjadi rendah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan mengingat siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SDN 02 Taluak Lintau Buo Tanah Datar. Penelitian ini Menggunakan Metode kuantitatif dengan jenis eksperimen, sedangkan pendekatan dalam penelitian ini Pre-Eksperimental tipe One Group Pretest-Posttest design. Sampel penelitian diperoleh melalui teknik total sampling dimana semua populasi di jadikan sampel yaitu semua siswa kelas IV yang berjumlah 23 siswa. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar ranah kognitif berupa tes essay sebanyak 10 butir soal dan angket kemudian data dianalisis secara statistik dengan uji-t. Dari data hasil tes akhir menunjukkan bahwa nilai rata-rata akhir peserta didik pada tes posttest mendapatkan rata-rata 83,69 dengan persentase 91,30%. Sedangkan pretest rata-rata keseluruhan nilai yang di dapat adalah 63,04 dengan persentase 30,43 %. tingkat skor kemampuan mengingat siswa pada tes angket di SDN 02 Taluak Lintau Buo Tanah Datar dari 23 orang siswa yang menjadi sampel penelitian terdapat jumlah total skor 2253 dengan rata-rata skor 97,95652. Hal ini dapat disimpulkan bahwa tingkat kemampuan mengingat siswa berada pada kategori tinggi. Pada penelitian ini juga dilakukan uji hipotesis dengan uji-t pretest dan posttest dengan aplikasi SPSS 0,000 0,005 maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat diambil keputusan adanya pengaruh yang signifikan model Pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan mengingat siswa yang di lihat dari hasil belajar sehingga maka H0 ditolak dan Ha diterima. Kata Kunci: Model Pembelajaran Discovery Learning, Kemampuan Mengingat.
