Abstrak
Pani Ayu Rahmi, dengan NIM 2230111120 menyusun skripsi berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV UPT SDN 13 Salimpaung” Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Latar belakang penelitian didasari oleh observasi awal yang menunjukkan rendahnya keaktifan siswa, khususnya dalam mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan guru, dan berpartisIPASi aktif dalam diskusi. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning terhadap peningkatan keaktifan belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas IV UPT SDN 13 Salimpaung. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 22 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu Observasi keaktifan belajar. Analisis data dilakukan dengan uji statistik parametrik, mencakup uji normalitas, homogenitas, uji-T, dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada keaktifan belajar siswa. Nilai rata-rata pretest sebesar 49,68 menjadi meningkat 92,41 pada posttest. Hasil uji statistik paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 ( 0,05), yang menolak hipotesis nol (H0) dan menerima hipotesis alternatif (Ha). Temuan ini membuktikan bahwa model pembelajaran Discovery Learning memberikan pengaruh positif dan efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran untuk menciptakan lingkungan belajar yang aktif dan partisipatif bagi siswa sekolah dasar kelas IV UPT SDN 13 Salimpaung