Abstrak
Keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran fisika rendah sehingga mereka menganggap materi fisika sulit masih menjadi masalah utama dalam penelitian ini. Ditambah lagi, model pembelajaran oleh pendidik yang belum bervariasi sesuai karakteristik materi masih belum maksimal diterapkan yang digambarkan dengan banyaknya mereka yang belum mencapai batas Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KTTP). Model discovery learning membantu peserta didik yang kurang aktif untuk mengembangkan, penguasaan keterampilan dan proses kognitif peserta didik. Penelitian ini hadir dalam rangka meningkatkan hasil belajar peserta didik yang menerapkan model pembelajaran discovery learning berbantuan LKPD lebih baik dibandingkan hasil belajar peserta didik yang menerapkan model pembelajaran langsung. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dan rancangan penelitian yang digunakan adalah Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X SMA Negeri 1 Pariangan terdiri 173 peserta didik. Sampel terdiri 70 peserta didik, yaitu kelas X.E 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.E 3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah tes akhir sebanyak 20 butir soal. Analisis data hasil belajar pada ranah kognitif adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis sedangkan hasil belajar pada ranah afektif dan psikomotor adalah nilai akhir berdasarkan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kelas eksperimen lebh baik dibandingkan dengan hasil belajar kelas kontrol. Untuk ranah kognitif diperoleh rata-rata tes akhir kelas eksperimen 78,47 sedangkan nilai rata-rata tes akhir kelas kontrol 64,41. Untuk ranah afektif diperolehan nilai rata-rata tes kelas eksperimen 78,13 dan nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 74,63 sedangkan hasil belajar ranah psikomotor diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 79.34 dan nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 74,63. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik dengan model pembelajaran discovery learning berbantuan LKPD lebih baik dibandingkan hasil belajar peserta didik dengan model pembelajaran langsung.