ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yudesra, 2023. NIM.2002012050, judul Tesis “Strategi Pembelajaran dalam Pemulihan Learnig Loss pasca Pandemic Covid-19 di SMK Negeri 1 Koto Besar”, Program Studi Pascasarjana Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus (UIN) Batusangkar tahun 2022. Penelitian ini dilatarbelakangi karena dampak yang nyata kehilangan pembelajaran bagi peserta didik, Pandemic Covid-19 telah membuat terjadinya Learnig Loss di SMK Negeri 1 Koto Besar. akibatnya peserta didik tidak bisa memperoleh pendidikan sebabagaimana seharusnya. Hilangnya kognitif, afektif dan psikomotor peserta didik, membuat mereka malas dan tidak bersemangat dalam belajar. Oleh karenanya sebagai upaya pemulihan learning loss pendidik harus menggunakan beberapa strategi dalam pembelajaran. Jadi penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Strategi pembelajaran di dalam pemulihan Learnig Loss pasca Pandemic Covid-19 yaitu: (1) Strategi pembelajaran dalam perencanaan pembelajaran, (2) Strategi pembelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran dan (3) Strategi pembelajaran dalam evaluasi pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (Filed Research) dan metode yang digunakan adalah metode desriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian meliputi; satu orang kepala sekolah, satu orang wakil kepalah bidang kurikulum, tiga orang kepala program studi (Teknik Kimia, Teknik Analisis Pengujian Laboratorium dan Asisten Keperawatan) lima belas orang pendidik kelas XII dan sepuluh orang peserta didik yang diambil secara purpositif. Teknik pengumpulan data adalah dengan melakukan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara: collection (triangulasi data), mereduksi data, display data (penyajian data), dan conclusion (penarikan kesimpulan). Hasil penelitian menunjukkan strategi pembelajaran dalam pemulihan learning loss di SMK Negeri 1 Koto Besar meliputi 3 tahap yaitu: tahap perencanaan pembelajaran, tahap pelaksanaan pembelajaran, dan tahap evaluasi pembelajaran. 1) Pada tahap perencanaan pembelajaran pendidik membuat program tahunan, program semester yang berpedoman pada silabus dan kalender pendidikan sekolah. Menganalisis KI dan KD, membuat perangkat ajar (RPP), membuat media pembelajaran dan pemilihan sumber belajar yang tepat. 2) Pada pelaksanaan pembelajaran ada beberapa strategi yang digunakan pendidik dalam pemulihan learning loss yaitu dengan menggunakan metode Hybrid learning, sinkronus dan asinkronus, serta pemanfaatan e-learning. 3) Pada tahap evaluasi pembelajaran tidak luput dari pemanfatan IT (infirmasi teknologi), seperti menggunakan beberapa aplikasi untuk penilaian yaitu: Google Form, Google classroom, Whatsapp group.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Syarah Yuliani, NIM 1930111084 (2022). Judul Skripsi: “Pengaruh Penggunaan Blended Learning Terhadap Learning Loss Pada Siswa Sekolah Dasar Di Masa Pandemi Covid-19”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Pokok permasalahan dalam penelitian ini terjadinya Learning Loss pada siswa yang disebabkan oleh kurangnya interaksi antara siswa dan guru karena pembelajaran jarak jauh, pembelajaran yang kurang efektif, siswa merasa bosan dalam pembelajaran, siswa sulit memahami materi yang diajarkan guru, media pembelajaran yang kurang menarik dan bervariasi, munculnya pandemi Covid-19, dan penerapan model pembelajaran Blended Learning yang kurang efektif dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan pengaruh penggunaan Blended Learning terhadap Learning Loss pada siswa Sekolah Dasar di masa pandemi Covid-19. Jenis penelitian kuantitatif yang digunakan adalah penelitian korelasional. jumlah populasi dalam penelitan ini sebanyak 74 orang guru. Sampel dalam penelitian ini adalah 54 orang Guru Sekolah Dasar di Nagari Lima Kaum, yang dipilih dengan teknik pengambilan berupa propotional stratified random sampling yaitu pengambilan sampel berdasarkan strata secara proposional berdasarkan persentase. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui angket yaitu dengan menyebarkan angket dalam bentuk link google form kepada guru Sekolah Dasar se-Nagari Lima Kaum melalui WhatsApp group. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 22 dalam mengelola data penelitian. Dari penelitian yang peneliti lakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunan Blended Learning terhadap Learning Loss pada siswa Sekolah Dasar di masa pandemi Covid-19. Artinya H1 diterima dan H0 ditolak. Penggunaan Blended Learning berkontribusi sebesar 9,3% terhadap Learning Loss. Artinya 9,3% penggunaan Blended Learning berpengaruh terhadap Learning Loss pada siswa di masa pandemi Covid-19.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
NALFA WULANDARI, NIM. 1930111055. Judul Skripsi “Hubungan Kemampuan Literasi Digital Guru dengan Learning loss di Masa Pandemi Covid-19 pada Siswa Sekolah Dasar di Nagari Lima Kaum Kecamatan Lima Kaum Kabupaten Tanah Datar”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2023. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terjadinya penurunan kemampuan akademik pada siswa yang disebabkan oleh ketidaknormalan proses pembelajaran di sekolah dan kemampuan literasi digital guru masih rendah. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hubungan antara kemampuan literasi digital guru dengan learning loss pada siswa sekolah dasar di Nagari Lima Kaum. Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif menggunakan jenis korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru sekolah dasar di Nagari Lima Kaum yang berjumlah 83 orang, sedangkan sampel dalam penelitian ini berjumlah 64 orang guru yang diperoleh melalui teknik pengambilan berupa stratified random sampling. Pengumpulan data menggunakan angket yang sudah divalidasi dengan Rhitung sebesar 0,361. Sedangkan teknik analisis data secara statistik menggunakan uji regresi linear sederhana dengan bantuan aplikasi SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara kemampuan literasi digital guru dengan learning loss pada siswa sekolah dasar, dengan nilai sig. 0,014 0,05, dengan kontribusi kemampuan literasi digital guru menurunkan learning loss pada siswa sekolah dasar sebesar 9,4%, dan arah hubungannya negatif (berlawanan arah), artinya semakin tinggi kemampuan literasi digital guru, maka learning loss pada siswa akan menurun, dan sebaliknya semakin menurun kemampuan literasi digital guru, maka learning loss pada siswa akan semakin tinggi. Jadi dapat disimpulkan bahwa dalam penelitian ini H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat diambil keputusan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan literasi digital guru dengan learning loss pada siswa sekolah dasar di Nagari Lima Kaum.
