ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nadia Zakia, NIM 2230101091, judul skripsi “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Joyfull Learning Menggunakan Genially Untuk Meningkatkan Pemahaman Metakognisi Peserta Didik”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis joyfull learning untuk meningkatkan pemahaman metakognisi peserta didik. Fokus masalahnya adalah belum optimalnya pemahaman peserta didik terhadap materi PAI yang menggunakan istilah Arab yang pernah dipelajari. Selain itu, lemahnya pemahaman metakognisi ditunjukkan oleh rendahnya kesadaran belajar, minimnya pengalaman, dan rendahnya pembiasaan. Hal ini bersumber dari ketuntasan pembelajaran hanya berfokus pada ketuntasan aspek kognitif dan psikomotorik saja, sedangkan pembentukan sikap yang seimbang dengan pemahaman belum terwujud. Hal ini berdampak pada kebutuhan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran yang mendukung pembentukan pemahaman metakognisi peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau R & D (Research and Development). Penelitian ini menggunakan model 4D yang terdiri dari empat tahapan yaitu define, design, development dan dissiminate. Adapun teknik dalam pengambilan data yaitu observasi, wawancara, angket dan tes. Analisis data menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi oleh tiga validator sebesar 0,81 dengan kategori sangat valid. Hasil praktikalitas pendidik 81% kategori sangat praktis, dan peserta didik 89% kategori sangat praktis. Hasil efektivitas uji N-Gain Score yaitu 0,7494 dengan kategori efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media genially valid, praktis dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran menyenangkan serta meningkatkan pemahaman metakognisi peserta didik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tri Gustian Ningsih NIM 2030101163 (2025). Judul skripsi: “Penerapan Strategi Joyfull Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII di MTsN 1 Tanah Datar”. Program Sarjana Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik selama proses pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi selama proses pembelajaran, guru mengalami kesulitan berupa peserta didik yang kurang antusias karena selama proses pembelajaran peserta didik mengalami kebosanan. Pada saat sesi tanya jawab banyak peserta didik yang belum mampu menjawab pertanyaan terkait materi yang sudah dijelaskan guru. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar Akidah Akhlak peserta didik kelas VIII adalah dengan penerapan strategi joyfull learning. Tujuan pembahasan ini untuk mngetahui apakah adanya peningkatan hasil belajar peserta didik setelah diterapkan strategi joyfull learning. Jenis Penelitian yang penulis gunakan adalah jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain Posttest Control-Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTsN 1 Tanah Datar tahun pelajaran 2024/2025. Sampel penelitian adalah Peserta didik kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.6 sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Instrumen yang digunakan adalah berupa soal posttest. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol yaitu dengan nilai rata-rata peserta didik kelas eksperimen (81,82) dan kelas kontrol (70,00). Berdasarkan analisis data menggunakan uji-t menunjukan bahwa thitung (4,79) > ttabel (2,01). Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik dengan menerapkan strategi joyfull learning lebih baik dari pada hasil belajar peserta didik dengan strategi direct instruction pada mata Pelajaran Akidah Akhlak kelas VIII di MTsN 1 Tanah Datar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Asnatul Husna, NIM 1930101055. Judul skripsi: “Penerapan Metode Joyfull Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII di SMP Negeri 1 Sungai Tarab”. Program studi Pendidikan Agama Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2024. Permasalahan penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran masih berpusat kepada guru, sehingga membuat peserta didik kurang aktif serta kurang antusias dalam menerima pembelajaran sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII di SMPN 1 Sungai Tarab. Dengan menggunakan metode konvensional belum membuat peserta aktif dalam mengikuti pembelajaran, apalagi SMPN 1 Sungai Tarab telah menerapkan Kurikulum Merdeka dimana dalam kurikulum ini guru dan peserta didik bebas mengembangkan potensi dalam dirinya dan kurikulum sangat memperhatikan kebutuhan peserta didik dalam belajar agar dapat aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Oleh karena itu dibutuhkan metode pembelajaran yang bisa membuat peserta didik aktif dan antusias dalam mengikuti proses pembelajaran serta juga bisa mendukung tujuan dari diterapkannya kurikulum Merdeka yaitu metode joyfull learning metode joyfull learning memiliki tujuan membuat peserta didik aktif serta dalam pembelajaran, metode ini juga membantu peserta didik mengembangkan potensi yang ada pada dirinya. Metode ini diterapkan pada mata pelajaran PAI tepatnya pada bab 2. Diterapkan metode ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII di SMPN 1 Sungai Tarab lebih baik dari pada pembelajaran yang berpusat pada guru. Jenis penelitian ini ialah Eksperimen Semu (Quasi Eksperiment), dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 1 Sungai Tarab tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 112 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling dan diperoleh peserta didik kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa 10 butir soal essay. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata kelas eksperimen pada hasil belajar 83, dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 60, sedangkan rata-rata nilai peserta didik kelas kontrol ialah 74,57 dengan nilai tertinggi 90 dan terendah 40. Melihat presentase belajar peserta didik secara klasikal yaitu pada kelas eksperimen presentase ketuntasan diperoleh sebesar 86% sedangkan kelas kontrol 68%. Hasil perhitungan uji T dengan menggunakan α = 0,05 diperoleh thitung = (11,72) > ttabel = (2,0048), berarti terima ha dan tolak ho. Jadi dapat dikemukakan bahwa hasil belajar peserta didik dengan menerapkan metode joyfull learning lebih baik daripada hasil belajar peserta didik dengan metode yang berpusat pada guru (konvensional) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Sungai Tarab.
