Penerapan Metode Joyfull Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII di SMP Negeri 1 Sungai Tarab
Asnatul Husna, NIM 1930101055. Judul skripsi: “Penerapan Metode Joyfull Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII di SMP Negeri 1 Sungai Tarab”. Program studi Pendidikan Agama Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2024. Permasalahan penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran masih berpusat kepada guru, sehingga membuat peserta didik kurang aktif serta kurang antusias dalam menerima pembelajaran sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII di SMPN 1 Sungai Tarab. Dengan menggunakan metode konvensional belum membuat peserta aktif dalam mengikuti pembelajaran, apalagi SMPN 1 Sungai Tarab telah menerapkan Kurikulum Merdeka dimana dalam kurikulum ini guru dan peserta didik bebas mengembangkan potensi dalam dirinya dan kurikulum sangat memperhatikan kebutuhan peserta didik dalam belajar agar dapat aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Oleh karena itu dibutuhkan metode pembelajaran yang bisa membuat peserta didik aktif dan antusias dalam mengikuti proses pembelajaran serta juga bisa mendukung tujuan dari diterapkannya kurikulum Merdeka yaitu metode joyfull learning metode joyfull learning memiliki tujuan membuat peserta didik aktif serta dalam pembelajaran, metode ini juga membantu peserta didik mengembangkan potensi yang ada pada dirinya. Metode ini diterapkan pada mata pelajaran PAI tepatnya pada bab 2. Diterapkan metode ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII di SMPN 1 Sungai Tarab lebih baik dari pada pembelajaran yang berpusat pada guru. Jenis penelitian ini ialah Eksperimen Semu (Quasi Eksperiment), dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 1 Sungai Tarab tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 112 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling dan diperoleh peserta didik kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa 10 butir soal essay. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata kelas eksperimen pada hasil belajar 83, dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 60, sedangkan rata-rata nilai peserta didik kelas kontrol ialah 74,57 dengan nilai tertinggi 90 dan terendah 40. Melihat presentase belajar peserta didik secara klasikal yaitu pada kelas eksperimen presentase ketuntasan diperoleh sebesar 86% sedangkan kelas kontrol 68%. Hasil perhitungan uji T dengan menggunakan α = 0,05 diperoleh thitung = (11,72) > ttabel = (2,0048), berarti terima ha dan tolak ho. Jadi dapat dikemukakan bahwa hasil belajar peserta didik dengan menerapkan metode joyfull learning lebih baik daripada hasil belajar peserta didik dengan metode yang berpusat pada guru (konvensional) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Sungai Tarab.