ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
HADRI GAPES, NIM 1830104024, Judul Skripsi: “OBSTACLES FACED BY ISLAMIC JUNIOR HIGH SCHOOL ENGLISH TEACHERS IN IMPLEMENTING DIFFERENTIATED LEARNING IN THE INDEPENDET CURRICULUM” Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas TarbIyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini belum terungkapnya hambatan yang dihadapi guru Bahasa Inggris di beberapa Madrasah Tsanawiyah Negeri Tanah Datar dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hambatan-hambatan yang dihadapi guru Bahasa Inggris dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek berjumlah 6 orang yang mengalami hambatan dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. Informan dipilih menggunakan purposive sampling. Peneliti berperan sebagai key instrument dan interview guidelines sebagai instrument pendukung. Teknik pengumpulan data menggunakan in-dept interview dan dibantu dengan tape recorder. Pengujian keabsahan data, dilakukan dengan triangulation of time. Analisis data dilakukan dengan data reduction, data display, dan conclusion drawing and verification (Miles&Huberman, 1994). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 3 hambatan yang dihadapi guru Bahasa Inggris Madrasah Tsanawiyah Negeri dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka, yaitu: pemahaman yang terbatas tentang differensiasi, keterbatasan waktu dan keterbatasan sumber daya.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK RANTI AFRIANI, NIM. 1730104057, Judul Skripsi:" PROBLEMS FACED BY STUDENTS IN IMPLEMENTING LESSON PLAN IN MICRO TEACHING SUBJECT" Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah masih adanya masalah yang ditemui mahasiswa pada implementasi lesson plan di mata kuliah Micro Teaching oleh mahasiswa Jurusan Tadris Bahasa Inggris semester VI Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar tahun akademik 2021/2022. Ada yang tidak mengimplementasikan aktivitas yang telah ditulis di lesson plan, dan ada juga yang menampilkan berbeda dengan yang ditulis, dan ada yang mengimplementasikan tetapi tidak secara maksimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan masalah yang dihadapi mahasiswa pada implementasi lesson plan di mata kuliah Micro Teaching oleh mahasiswa Jurusan Tadris Bahasa Inggris semester VI Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar tahun akademik 2021/2022. Metode penelitian yang digunakan adalah qualitative, dengan menggunakan case study design. Informan penelitian ini adalah mahasiswa jurusan Tadris Bahasa Inggris tahun akademik 2021/2022. Teknik pemilihan informan dilakukan dengan menggunakan teknik snowball sampling. Pada penelitian ini peneliti berfungsi sebagai instrumen kunci. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah panduan wawancara. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan time triangulation. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan teori Miles, Huberman, and Saldana (2014) yaitu dengan cara mereduksi data, menyajikan data, serta memverivikasi data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada 5 masalah yang ada pada mahasiswa dalam mengimplementasikan lesson plan pada mata kuliah micro teaching. Masalah yang dihadapi oleh mahasiswa adalah : 1) Lupa Urutan Aktivitas di Lesson Plan, 2) Keterbatasan waktu, 3) Masalah dalam memberikan motivasi, 4) Masalah dalam penguasaan materi, 5) Masalah dalam mengelola kelas.
