ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK TIKA APRILIANA, NIM 15 300 4000 91, Judul skripsi: “PROBLEMS FACED BY STUDENTS IN WRITING ANALYTICAL EXPOSITION TEXT(A Case Study of the Eleventh Grade Students of English Teaching Department of IAIN Batusangkar Registered in 2018/2019 Academic Year)”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahandalam penelitian ini adalah belum terungkapnya masalahyang dihadapioleh siswa MAN Balai-Balai Padang Panjangdalammenulisteksanalytical expositionpada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XI.Penelitian ini bertujuan untuk menemukan masalah yang dihadapi oleh siswa kelas XI di MAN BalaiBalai Padang Panjang dalam menulis teks analytical exposition pada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XItahun akademik 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Informan penelitian ini sebanyak 7 orang dari 79 siswa kelas XI yang belajar bahasa inggris pada tahun akademik 2018/2019 dengan menggunakan teknik purposive sampling. Dalam penelitian ini, peneliti berperan sebagai instrumen kunci. Angketdidistribusikan untuk menentukan informan penelitian. Sementara data penelitian diperoleh melalui wawancara dengan mempedomani pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan melakukan wawancara mendalam (in depth interview). Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan time trianggulation. Selanjutnya analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, display data, verifikasi data dan mengambil kesimpulan.Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan teori Miles And Huberman (1994) yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada 5 masalah yang dihadapi oleh siswa MAN Balai-Balai Padang Panjang dalammenulisteksanalytical expositionpada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XI, yaitu:1)MemberikanArgumen,2) keterbatasan kosakata, 3) membuatkesimpulan (reiteration), 4) tata bahasa, and 5) Keterbatasan waktu yang diberikan
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRACT Rizki Handayani, Reg. No 2130104061, entitled: “Contributing Factors on Students’ Difficulties in Comprehending Analytical Exposition Text” (A Study of the Eleventh Grade Students of SMAN 1 Sungai Tarab Registered in 2024/2025 academic Year). English Teaching Department Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Islamic State University of Mahmud Yunus Batusangkar. The problem of this research is the contributing factors on students’ difficulties in comprehending analytical exposition text that have not yet been revealed. The purpose of this research was to know and describe the contributing factors on students’ difficulties in comprehending analytical exposition text. This research was a qualitative research, using descriptive design. The technique used in choosing informants use purposive random sampling. The informants in this research were the eleventh grade students of SMAN 1 Sungai Tarab who were registered in the 2024/2025 academic year and had learned the analytical exposition text. In this research, the researcher was the key instrument and the interview guide as a supporting instrument. To test the validity of the data, she used a prolong engagement, namely by conducting additional interviews if there was insufficient or doubtful data or information regarding the consent requested by the informant during the first interview. To carry out data analysis, she referred to the theory (Miles and Huberman, 1994), namely data reduction, data display and conclusion drawing and data verification. She conducted interviews based on the interview guide, then analyzed the results of the interviews, and drew conclusions and verified the research findings. The results of this research showed that there were six contributing factors on students' difficulties in comprehending analytical exposition text. They are as follows: 1) Having limited vocabulary, 2) Having lack of concentration, 3) Having difficulty in processing information in the text, 4) Being unfamiliar with the given topic, 5) Having lack of interest in learning English, 6) Having lack of motivation in learning English.This findings different from the preliminary research, in the preliminary research the researcher found four contributing factors on students’ difficulties in comprehending analytical exposition text. They are as follows: 1) Having limited vocabulary, 2) Having lack of concentration, 3) Being unfamiliar with the given topic, 4) Having feeling discouraged in learning English. ABSTRAK Rizki Handayani, Reg. No 2130104061, berjudul: “Contributing Factors on Students’ Difficulties in Comprehending Analytical Exposition Text” (A Study of the Eleventh Grade Students of SMAN 1 Sungai Tarab Registered in 2024/2025 academic Year). Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Masalah dalam penelitian ini adalah belum terungkapnya faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan siswa dalam memahami teks eksposisi analitis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menggambarkan faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kesulitan siswa dalam memahami teks analytical exposition. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan dengan desain deskriptif. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan informan adalah purposive random sampling. Informan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI yang terdaftar pada tahun ajaran 2024/2025 dan telah belajar teks analytical exposition. Dalam penelitian ini, peneliti bertindak sebagai instrumen kunci dan panduan wawancara sebagai instrumen pendukung. Untuk menguji keabsahan data, dia menggunakan perpanjangan keikutsertaan, yaitu dengan melakukan wawancara tambahan jika terdapat data atau informasi yang kurang atau meragukan terkait persetujuan yang diminta oleh informan pada wawancara pertama. Untuk melakukan analisis data, dia mengacu pada teori (Miles dan Huberman, 1994) yaitu reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Dia melakukan wawancara berdasarkan panduan wawancara, kemudian menganalisis hasil wawancara, dan menarik kesimpulan serta memverifikasi temuan penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat enam faktor yang berkontribusi terhadap kesulitan siswa dalam memahami teks eksposisi analitis. Faktor-faktor tersebut adalah sebagai berikut: 1) Memiliki kosakata yang terbatas, 2) Kurangnya konsentrasi, 3) Kesulitan dalam memproses informasi dalam teks, 4) Ketidakakrabannya dengan topik yang diberikan, 5) Kurangnya minat dalam belajar bahasa Inggris, 6) Kurangnya motivasi dalam belajar bahasa Inggris. Temuan ini berbeda dari penelitian pendahuluan, di mana peneliti menemukan empat faktor yang menyebabkan kesulitan siswa dalam memahami teks eksposisi analitis, yaitu: 1) Kosa kata yang terbatas, 2) Kurang konsentrasi, 3) Tidak familiar dengan topik yang diberikan, 4) Merasa minder dalam belajar bahasa Inggris.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRACT Sholehatunisa, Reg. No 2130104066, entitled: "Teachers’ Strategies in Teaching Reading Comprehension of Analytical Exposition Text at MAN 1 Padang Panjang". English Teaching Department Faculty of Tarbiyah and Teacher Training State Islamic University of Mahmud Yunus Batusangkar. Reading comprehension of analytical exposition texts presents significant challenges for English language learners at MAN 1 Padang Panjang, where students frequently encounter difficulties with complex vocabulary and intricate textual structures, leading to decreased motivation and comprehension failure. This study aimed to investigate the specific strategies employed by English teachers in teaching reading comprehension of analytical exposition texts to twelfth-grade students during the 2024/2025 academic year. The research employed a qualitative descriptive design to explore the strategies used by English teachers in teaching reading comprehension of analytical exposition texts to twelfth-grade students at MAN 1 Padang Panjang during the academic year 2024/2025. Three English teachers were selected through purposive sampling The criteria for choosing these informants were as follows: First, English teachers who teach at MAN 1 Padang Panjang. Second, English teachers who have experience in teaching reading comprehension of analytical exposition texts to twelfth-grade students at MAN 1 Padang Panjang.Data collection was conducted through one-on-one interviews in Indonesian, supported by an interview guide and mobile recording, with the researcher acting as the primary instrument. To ensure trustworthiness, follow-up reinterviews were conducted for data verification and consistency. The analysis process involved data reduction through transcription and systematic coding, data display using tabular presentation of informants' responses, and conclusion drawing through thematic analysis to identify patterns and themes in teaching strategies. The findings revealed that teachers employed a comprehensive approach combining pre-reading, during-reading, and post-reading strategies to enhance students' analytical exposition text comprehension. Based on the interviews conducted with informants, the researcher identified seven strategies used by teachers: 1. Using specific Teaching reading strategies ((SQ3R, POSSE, QAR and scaffolding) 2. Activating students' background knowledge 3. Communicating learning objectives 4. Teaching generic structure through guided analysis 5. Implementing collaborative learning 6. Employing targeted instructional strategies to support students struggling with reading comprehension 7. Assessing students' comprehension of the lesson
