Contributing Factors on Students’ Difficulties in Comprehending Analytical Exposition Text (A Study of the Eleventh Grade Students of SMAN 1 Sungai Tarab Registered in 2024/2025 Academic Year)
ABSTRACT Rizki Handayani, Reg. No 2130104061, entitled: “Contributing Factors on Students’ Difficulties in Comprehending Analytical Exposition Text” (A Study of the Eleventh Grade Students of SMAN 1 Sungai Tarab Registered in 2024/2025 academic Year). English Teaching Department Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Islamic State University of Mahmud Yunus Batusangkar. The problem of this research is the contributing factors on students’ difficulties in comprehending analytical exposition text that have not yet been revealed. The purpose of this research was to know and describe the contributing factors on students’ difficulties in comprehending analytical exposition text. This research was a qualitative research, using descriptive design. The technique used in choosing informants use purposive random sampling. The informants in this research were the eleventh grade students of SMAN 1 Sungai Tarab who were registered in the 2024/2025 academic year and had learned the analytical exposition text. In this research, the researcher was the key instrument and the interview guide as a supporting instrument. To test the validity of the data, she used a prolong engagement, namely by conducting additional interviews if there was insufficient or doubtful data or information regarding the consent requested by the informant during the first interview. To carry out data analysis, she referred to the theory (Miles and Huberman, 1994), namely data reduction, data display and conclusion drawing and data verification. She conducted interviews based on the interview guide, then analyzed the results of the interviews, and drew conclusions and verified the research findings. The results of this research showed that there were six contributing factors on students' difficulties in comprehending analytical exposition text. They are as follows: 1) Having limited vocabulary, 2) Having lack of concentration, 3) Having difficulty in processing information in the text, 4) Being unfamiliar with the given topic, 5) Having lack of interest in learning English, 6) Having lack of motivation in learning English.This findings different from the preliminary research, in the preliminary research the researcher found four contributing factors on students’ difficulties in comprehending analytical exposition text. They are as follows: 1) Having limited vocabulary, 2) Having lack of concentration, 3) Being unfamiliar with the given topic, 4) Having feeling discouraged in learning English. ABSTRAK Rizki Handayani, Reg. No 2130104061, berjudul: “Contributing Factors on Students’ Difficulties in Comprehending Analytical Exposition Text” (A Study of the Eleventh Grade Students of SMAN 1 Sungai Tarab Registered in 2024/2025 academic Year). Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Masalah dalam penelitian ini adalah belum terungkapnya faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan siswa dalam memahami teks eksposisi analitis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menggambarkan faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kesulitan siswa dalam memahami teks analytical exposition. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan dengan desain deskriptif. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan informan adalah purposive random sampling. Informan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI yang terdaftar pada tahun ajaran 2024/2025 dan telah belajar teks analytical exposition. Dalam penelitian ini, peneliti bertindak sebagai instrumen kunci dan panduan wawancara sebagai instrumen pendukung. Untuk menguji keabsahan data, dia menggunakan perpanjangan keikutsertaan, yaitu dengan melakukan wawancara tambahan jika terdapat data atau informasi yang kurang atau meragukan terkait persetujuan yang diminta oleh informan pada wawancara pertama. Untuk melakukan analisis data, dia mengacu pada teori (Miles dan Huberman, 1994) yaitu reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Dia melakukan wawancara berdasarkan panduan wawancara, kemudian menganalisis hasil wawancara, dan menarik kesimpulan serta memverifikasi temuan penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat enam faktor yang berkontribusi terhadap kesulitan siswa dalam memahami teks eksposisi analitis. Faktor-faktor tersebut adalah sebagai berikut: 1) Memiliki kosakata yang terbatas, 2) Kurangnya konsentrasi, 3) Kesulitan dalam memproses informasi dalam teks, 4) Ketidakakrabannya dengan topik yang diberikan, 5) Kurangnya minat dalam belajar bahasa Inggris, 6) Kurangnya motivasi dalam belajar bahasa Inggris. Temuan ini berbeda dari penelitian pendahuluan, di mana peneliti menemukan empat faktor yang menyebabkan kesulitan siswa dalam memahami teks eksposisi analitis, yaitu: 1) Kosa kata yang terbatas, 2) Kurang konsentrasi, 3) Tidak familiar dengan topik yang diberikan, 4) Merasa minder dalam belajar bahasa Inggris.