Abstrak
SATRIA GUSMAN, NIM.14 101 113, Skripsi, judul :“PENERAPAN METODE DRIIL DENGAN PENDEKATAN BERKELOMPOK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AL-QURAN DI SMA ISLAM RAUDHATUL JANNAH PAYAKUMBUH” Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2019, yang terdiri dari 82 halaman. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar Pendidikan Al-Quran siswa khususnya kelas XI di SMA Islam Raudhatul Jannah Payakumbuh masih sangat rendah. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata ulangan harian siswa. Untuk mengatasi hal tersebut perlu dilakukan perbaikan dalam proses pembelajaran, salah satunya yaitu dengan penerapan metode drill dengan pendekatan berkelompok. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar Pendidikan Al-Quran siswa dengan penerapan metode drill dengan pendekatan berkelompok lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan metode ceramah pada pembelajaran Pendidikan Al-Quran materi ilmu tajwid tentang hukum bacaan nun mati atau tanwin (Izhar, Ikhfa dan Idgham). Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, yaitu penelitian untuk memperoleh informasi dengan eksperimen, Desain penelitian yang digunakan adalah randomized control group posttest only, pada penelitian ini perlakuan diberikan pada kelas eksperimen adalah metode drill dengan pendekatan berkelompok sedangkan pada kelas kontrol adalah metode ceramah. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI di SMA Islam Raudhatul Jannah Payakumbuh yang terdiri dari 3 kelas. Sampel yang terpilih adalah siswa kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Teknik penentuan sampel adalah menggunakan cluster random sampling yaitu pengambilan anggota sampel yang dilakukan secara acak dan diperoleh jumlah sampel yang diteliti sebanyak 38 orang, 19 orang kelas eksperimen dan 19 orang kelas kontrol. Uji hipotesis diperoleh thitung=14 dan ttabel =2,02 karena thitung>ttabel(14>2,02), maka H1 dierima. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata kelas eksperimen test 79,63 sedangkan, pada kelas kontrol test 67,31 dengan selisih test 12,32. Begitupun dengan melihat persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal yaitu pada kelas eksperimen persentase ketuntasan diperoleh 84% sedangkan, pada kelas kontrol diperoleh 37% dengan selisih47%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa “Hasil belajar siswa dengan penerapan metode drill dengan pendekatan berkelompok lebih baik daripada metode ceramah pada mata pelajaran Pendidikan Al-Quran Kelas XI di SMA Islam Raudhatul Jannah Payakumbuh.