Abstrak
Aisyah Ulandari, 15300900002: Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Kecerdasan Verbal Linguistik Anak di Kelompok Bermain Anak- Ku Nagari Baringin Kecamatan Lima Kaum Kabupaten Tanah Datar, Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kecerdasan verbal linguistik pada anak, penyebabnya kurang inovasi pembelajaran yang diberikan guru. Hal ini terlihat pada saat anak bermain di area permainan masih ada anak yang hanya diam tanpa berkomunikasi dengan teman disekitarnya, anak tidak senang berbicara, anak yang terbata-bata dalam berbicara, anak hanya diam diberi kesempatan untuk berbicara, masih ada anak yang belum mengucapkan kata-kata dengn tepat dan masih ada anak yang susah mengingat kosa kata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bermain peran terhadap kecerdasan verbal linguistik anak di Kelompok Bermain Anak-Ku Nagari Baringin Kecamatan Lima Kaum Kabupaten Tanah Datar. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, desain penelitian pre-eksperimental dengan tipe one group pretestpostest design. Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh anak di Kelompok Bermain Anak-Ku Nagari Baringin Kecamatan Lima Kaum Kabupaten Tanah Datar yang terdiri dari 3 lokal dengan jumlah anak 40 orang, yang mana sampelnya rombel 4,5-5 tahun yang berjumlah 14 orang anak. Hasil rata-rata pre test adalah 8,5. Setelah pretest dilakukan kemudian diberikan perlakuan berupa metode bermain peran, selama melaksanakan treatment terjadi suatu peningkatan yang terlihat dari hasil posttest yang mana rata-ratanya yaitu 18,57. Hal ini dapat diketahui bahwa N-Gain berada pada kategori sedang. Untuk menguji signifikansi dengan cara membandingkan t0 (‟t‟ hitung) dengan tt (‟t‟ table). Pada taraf signifikansi 5% diperoleh tt sebesar 2,16, kemudian dibandingkan dengan t0=3,74 maka dapat diketahui bahwa t0 lebih besar dari tt yaitu 3,74>2,16. Dengan demikian berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest dan pada kelompok sampel. Maka hipotesisi alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nihil (Ho) ditolak, artinya metode bermain peran berpengaruh tehadap kecerdasan verbal linguistik anak.