Abstrak
MULDI AKMAL, NIM: 15300500039, Judul Skripsi “Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Question Student Have Terhadap Aktivitas Belajar dan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XII IPA di SMAN 1 Hiliran Gumanti”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar (IAIN) Batusangkar 2019. Pokok permasalah yang ditemukan ini adalah rendahnya aktivitas belajar dan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Terlihat pada saat proses pembelajaran siswa kurang berpartisipasi, cendrung melakukan kegiatannya sendiri. Rendahnya pemahaman konsep matematis siswa dapat dilihat ketika guru memberikan soal tes pemahaman konsep matematis dimana siswa belum mampu menyelesaikan soal tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Question Student Have? dan untuk mengetahui bagaimanakah peningkatan pemahaman konsep matematis siswa dengan menggunakan srtategi pembelajaran aktif tipe Question Student Have?. Jenis penelitian ini adalah penelitian Pra Eksperimen dengan menggunakan rancangan penelitian one group pretest postest design yang mana pada awal penelitian dilakukan pretest dan melakukan tes akhir atau postest. Dalam penelitian ini hanya menggunakan satu kelas sampel yang terpilih yaitu kelas XII IPA 1. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan tes pemahaman konsep matematis berupa pretest dan postest. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Gain Ternormalisasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kelas sampel berdistribusi normal dan homogen. Dari hasil analisis data diperoleh aktivitas belajar siswa meningkat pada setiap pertemuan, yang mana rata-rata pertemuan I, II, III,dan IV berturut-turut adalah 29,69%; 49,74%; 65,51%; dan 86,86%. Rata-rata keseluruhan adalah 57,95% dengan kriteria aktivitas siswa tergolong banyak. Pada setiap hasil prestest dan postest dari masing-masing siswa mengalami peningkatan. Diperoleh rata-rata N-Gain adalah 0,6832131 dengan kategori sedang. Maka dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar dan pemahaman konsep matematis siswa dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe Question Student Have mengalami peningkatan.