Abstrak
Hanif Abrar, NIM 1830101015 (2018). Judul Skripsi: “Upaya Guru PAI dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas VII-6 UPT SMPN 1 Rambatan”. Program studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah apa upaya yang di lakukan guru PAI dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VII-6 di UPT SMPN 1 Rambatan. Tujuan pembahasan ini untuk mendeskripsikan apa upaya yang dilakukan guru PAI dalam meningkatkan visual, oral, listening, writing dan mental activities siswa kelas VII-6 di SMPN 1 Rambatan. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis penelitian lapangan (field reseach), yang menggunakan penelitian deskriptif kualitatif untuk mendapatkan data-data permasalahan yang di teliti. Teknik pengumpulan datayang penulis gunakan adalah melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian yang penulis lakukan di lapangan dapat di simpulkan bahwa upaya guru dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa yang terjadi di kelas VII-6 ada beberapa upaya yaitu: Secara keseluruhan, pendekatan pembelajaran yang guru terapkan melibatkan beragam aktivitas, mulai dari visual, oral, listening, writing, hingga mental activities, untuk memperkuat pemahaman konsep agama siswa. Dalam upaya meningkatkan visual activities dalam pembelajaran, guru menggunakan berbagai media visual seperti gambar, diagram, dan video, termasuk presentasi PowerPoint dan papan tulis interaktif. Dan dalam oral activities guru aktif mendorong keterlibatan siswa dalam berbicara dan berdiskusi tentang konsep-konsep agama melalui pertanyaan terbuka dan proyek berbasis presentasi lisan. Dengan memberikan dukungan yang tepat, dapat membantu siswa menjadi lebih percaya diri dalam menyampaikan pemahaman mereka tentang pembelajaran. Dalam listening activities guru menggunakan berbagai sumber audio seperti rekaman ceramah agama dan pembacaan Al-Quran, diikuti dengan diskusi untuk memastikan pemahaman siswa. Guru menerapkan strategi seperti menjelaskan tujuan mendengarkan, memberikan petunjuk yang jelas, dan menggunakan pertanyaan terbimbing. Dalam writing activities guru memberikan tugas-tugas seperti esai, post-test, dan menulis doa atau dzikir. Saya menggunakan strategi panduan penulisan yang jelas, contoh-contoh baik, dan umpan balik konstruktif, serta mendorong kolaborasi dalam kelompok kecil. Sedangkan dalam hal mental activities Guru merancang kegiatan pembelajaran yang menantang secara intelektual, seperti studi kasus dan perdebatan, untuk mendorong siswa berpikir kritis dan menerapkan konsep agama dalam konteks kehidupan nyata. Saya menggunakan strategi pertanyaan terbimbing, diskusi, dan tantangan untuk memicu keingintahuan dan eksplorasi, serta mendorong refleksi atas pemahaman ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari.