Abstrak
Seza Rahmat Kurnia, NIM 2230111149 Judul Sripsi: “Penerapan Metode Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Siswa Kelas IV SDIT Qurrata A’yun Batusangkar” Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IV SDIT Qurrata A’yun Batusangkar. Kondisi tersebut terlihat dari masih banyaknya siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami masalah, menentukan strategi penyelesaian, dan menyelesaikan soal yang berbeda dari contoh yang diberikan guru. Selain itu, proses pembelajaran matematika cenderung berpusat pada guru, sehingga siswa kurang terlibat aktif dalam kegiatan berpikir, menganalisis, dan menemukan solusi secara mandiri. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif dalam proses pemecahan masalah, salah satunya adalah metode pembelajaran Problem Solving, yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan strategi, dan mengevaluasi hasil yang diperoleh sehingga kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dapat meningkat. Metode penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen dengan desain Quasi eksperimen tipe pretest posttest control group design. Populasi penelitian terdiri atas 3 kelas, yaitu kelas IV Jeddah 33 siswa , kelas IV Munnawarah 33 siswa, dan kelas IV Multazam 18 siswa. Untuk menentukan kelas kontrol dan eksperimennya, digunakan teknik simple rendom sampling dimana di dapatkan bahwa kelas IV Jddah menjadi kelas eksperimen dan kelas IV Munawwarah menjadi kelas kontrol. Intrumen yang digunakan saat pretest dan posttest adalah dalam bentuk soal essay yang terdiri dari 5 soal. Instrumen telah melalui uji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis menggunakan Mann-Whitney U, dan uji N-Gain. Uji normalitas digunakan untuk mengetahui distribusi data sebelum menentukan teknik analisis hipotesis. Karena data tidak berdistribusi normal, pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji nonparametrik Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 27,31 meningkat menjadi 43,46 pada posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 17,31 menjadi 22,93. Hasil uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis yang signifikan antara siswa yang belajar menggunakan metode pembelajaran Problem Solving dan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis pada kelas eksperimen sebesar 0,48 dengan kategori sedang, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,15 dengan kategori rendah. Dengan demikian, penerapan metode pembelajaran Problem Solving dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IV SDIT Qurrata A’yun Batusangkar.