Abstrak
Uswatun Nisa, NIM. 2230111161, judul skripsi “Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas V SDN 24 Limo Kaum Dengan Pendekatan Socio Scientific Issue”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Tahun akademik 2026. Literasi sains merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki siswa sekolah dasar agar mampu memahami konsep IPAS serta mengaitkannya dengan permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari. Rendahnya keterkaitan antara pembelajaran sains dan konteks sosial sering menyebabkan siswa kurang mampu berpikir kritis dan ilmiah. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan bermakna, salah satunya melalui pendekatan Socio-Scientific Issue (SSI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa tinggi literasi sains siswa kelas V SD Negeri 24 Limo Kaum dalam pembelajaran IPAS dengan menerapkan pendekatan SSI. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 24 Limo Kaum. Pengumpulan data dilakukan melalui tes literasi sains yang mencakup tiga aspek, yaitu penjelasan ilmiah, penalaran ilmiah, dan interpretasi ilmiah. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase capaian tiap aspek literasi sains, kemudian dikategorikan ke dalam kriteria rendah, sedang, dan tinggi untuk menggambarkan tingkat literasi sains siswa secara menyeluruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi sains siswa kelas V SD Negeri 24 Limo Kaum berada pada kategori tinggi dengan nilai rerata sebesar 77,23%. Aspek penjelasan ilmiah mencapai persentase 80,36% dan penalaran ilmiah sebesar 76,76%, yang keduanya termasuk kategori tinggi, sedangkan aspek interpretasi ilmiah berada pada kategori sedang dengan persentase 75%. Secara klasikal, seluruh siswa berada pada kategori sedang dan tinggi tanpa adanya kategori rendah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Socio-Scientific Issue dalam pembelajaran IPAS mampu meningkatkan literasi sains siswa kelas V SD Negeri 24 Limo Kaum hingga mencapai kategori tinggi.