Abstrak
Putri Maharani, NIM. 2230111122 (2026) Judul Skripsi: “Praktikalitas Media Komik Berdiferensiasi Terintegrasi Etnososial Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V UPT SDN 01 Limo Kaum”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kebutuhan dari sekolah untuk menggunakan media yang menyesuaikan dengan karakteristik siswa dan telah dikembangkan oleh peneliti sebelumnya media komik berdiferensiasi. Namun media yang telah dikembangkan tersebut belum melalui tahap pengujian praktikalitas, oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat praktikalitas media komik berdiferensiasi tersebut. Metodologi dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif yang berfokus pada pengujian praktikalitas media komik berdiferensiasi terintegrasi etnososial pada pembelajaran IPS siswa kelas V UPT SDN 01 Limo Kaum. Instrumen penelitian berupa angket respon guru dan angket respon siswa yang diberikan setelah pembelajaran sebanyak 3 kali pertemuan menggunakan media komik. Angket respon guru diberikan kepada 3 orang guru kelas (guru kelas VA, VB, dan VC), sedangkan angket respon siswa diberikan kepada 63 orang siswa kelas V yang terdiri dari 21 siswa di kelas VA, 21 siswa di kelas VB, dan 21 siswa di kelas VC. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif persentase untuk melihat tingkat praktikalitas media dari aspek kenyamanan akses dan penggunaan, kesederhanaan penggunaan (kemudahan), keterjangkauan (biaya), fleksibilitas, serta tahan lama dan berkelanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media komik berdiferensiasi terintegrasi etnososial dinilai sangat praktis digunakan dalam pembelajaran IPS. Berdasarkan angket respon guru diperoleh persentase 87,08% dengan kategori sangat praktis, sedangkan angket respon siswa menunjukkan persentase 96,98% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, media komik berdiferensiasi terintegrasi etnososial layak digunakan sebagai media pembelajaran IPS bagi siswa kelas V karena mudah digunakan, menarik, fleksibel, dan relevan dengan kehidupan siswa.