Abstrak
Nurul Fitriani, NIM.2130106040 (2025), Judul Skripsi “Penerapan Strategi Everyone is a Teacher Here (ETH) dalam Model Flipped Classroom Tipe Peer Instruction Flipped untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Kelas X”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Identifikasi masalah dalam penelitian ini pertama yaitu pendekatan pembelajaran yang kurang interaktif menghambat pemahaman dan menurunkan minat belajar siswa. Kedua, kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran, sehingga banyak yang mengandalkan teman dengan kemampuan lebih tinggi. Ketiga, kesulitan siswa dalam memahami materi dan konsep yang kompleks, terutama dalam Biologi. Terakhir, rendahnya hasil belajar siswa, yang cenderung di bawah batas ketuntasan yang ditetapkan. Batasan masalah dalam penelitian ini yaitu hasil belajar kognitif siswa SMA kelas X dengan penerapan strategi Everyone Is a Teacher Here (ETH) dalam model Flipped Classroom Tipe Peer Instruction Flipped. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah hasil belajar kognitif siswa SMA kelas X dengan penerapan strategi Everyone Is a Teacher Here (ETH) dalam model Flipped Classroom tipe Peer Instruction Flipped mengalami peningkatan. Jenis penelitian yaitu Quasi Experimental dengan Pretest-Posttest Control Group Disign. Hasil Penelitian menunjukkan nilai rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 71,62% termasuk dalam kategori cukup efektif, sementara kelas kontrol hanya mencapai 51,38% dengan kategori kurang efektif. Berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan metode independent samples t test diperoleh nilai Sig-(2 tailed) 0,001 0,05 dengan taraf nyata α = 0,05, dimana H0 ditolak dan H1 diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kognitif siswa dengan menerapkan strategi Everyone Is a Teacher Here (ETH) dalam model Flipped Classroom tipe Peer Instruction Flipped mengalami peningkatan.