Abstrak
FANNY MULSANDI, NIM 14 107 011, Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble pada Materi Gejala Pemanasan Global terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI IPA di SMA Islam Boarding School Raudhatul Jannah Payakumbuh”, Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2019. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas XI IPA SMA Islam Boarding School Raudhatul Jannah Payakumbuh diperoleh bahwa tidak semua peserta didik aktif dalam pembelajaran. Peserta didik cenderung menerima materi yang disampaikan guru sehingga hasil belajar fisika peserta didik masih banyak yang belum mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Scramble terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas XI IPA SMA Islam Boarding School Raudhatul Jannah Payakumbuh. Hasil belajar peserta didik dalam penelitian dibatasi pada ranah kognitif dan ranah afektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Experimental yang menggunakan rancangan The Posttest Only Control Group Design. Pengambilan sampel menggunakan Total Sampling dimana XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian pada ranah kognitif berupa tes kemampuan akhir (posttest) peserta didik berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 soal. Sedangkan data ranah afektif menggunakan lembar observasi dengan bentuk instrumen berupa skala penilaian disertai rubrik penilaian. Hasil penelitian didapatkan rata-rata nilai akhir peserta didik untuk ranah kognitif pada kelas eksperimen diperoleh 89,25 dengan persentase ketuntasan 85 %, sedangkan nilai rata-rata untuk ranah kognitif pada kelas kontrol diperoleh 84,54 dengan persentase ketuntasan 72,73 %. Nilai rata-rata peserta didik pada ranah afektif kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut yaitu 83,44 dan 77,27. Pada penelitian ini juga dilakukan uji hipotesis dengan uji-t untuk kedua ranah. Pada ranah kognitif diperoleh thitung = 2,106; pada ranah afektif diperoleh thitung= 4,951; sedangkan ttabel= 1.684, pada taraf nyata α = 0.05,berarti thitung>ttabel sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, maka dapat disimpulkan bahwa “Hasil belajar fisika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe scramble pada materi gejala pemanasan global di kelas XI IPA SMA Islam Boarding School Raudhatul Jannah Payakumbuh lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional